净慈寺相关论文
寺庙是中国佛教建筑之一，除了供奉佛、菩萨，也是出家僧众修行的所在和佛教信徒顶礼膜拜的地方。起源于印度的寺庙建筑，从北魏开始在中......
初春的夜晚,月上柳梢头,翻开我平生最喜爱的《诗经》和《全唐诗》,触碰尘封已久的晨钟暮鼓,静静地聆听那遥远悠扬声声撼人的钟鼓声......
生姜一直备受广大劳动人民喜爱，民间关于生姜的记载和谚语很多，宋代诗人苏轼在《东坡杂记》中记述杭州钱塘净慈寺80多岁的老和尚面色......
早起，骑着自行车，在杭州城漫无边际地游荡。 早晨七点的杭州还残留些许睡意，身处这样安静的氛围中，你仿佛可以看见时间正缓缓流淌—......
说起苏州，人们很容易想到古典园林，但苏州的桥也别具特色；说起杭州，人们自然会想到美丽的西湖，但杭州的塔也有其独特的魅力；说起南京，人们......
“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破；你笑我，他笑我，一把扇儿破……走哇走，乐呀乐，哪里有不平哪有我……” 济公不仅举止疯癫，言谈风趣，而......
六月西湖,在南宋诗人杨万里眼中,有着无限的风光。风光其一——红绿相间的景致美看,满湖的莲叶,无穷无尽,一片碧绿,绿得那么广阔,......
原来南山路如此的美，在三月的夜里。撑着雨伞，身着深灰色风衣的瘦男人与妻子或是红颜知己疾步穿过马路，闪烁的镜片与花白整齐的短发将......
＂跟着感觉走……蓝天越来越近越来越温柔……心情就像风一样自由＂小学生常常是天真大于理智的,跟着感觉走,用来形容小学生的表现是最......
杭州"西湖十景"中的"南屏晚钟"是中国梵钟类声景名胜的典范,承载着古代中国独特的风景意识与审美观念。基于文献研读,梳理出南屏山......
<正>【教学内容】统编二下第六单元第15课。【教学目标】1.通过随文、联系生活等方式认识"晓""慈"等5个生字,抓关键部件写好"湖""......
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基于西湖文化景观遗产保护,对净慈寺植物景观进行了评价与分析,结果表明:净慈寺植物景观总体优良,植物种类丰富,立面层次结构合理,......
<正>宋末元初,禅僧无学祖元在避难温州能仁寺期间,面对元兵即将落下的屠刀,咏出了著名的《临剑颂》。该偈颂后来随无学祖元的东渡......
<正>参加一次小学古诗词教学研讨会,一位教师执教苏教版五年级下册《晓出净慈寺送林子方》。该教师语文素养与教学能力不俗,而且因......
<正>在教学实践中,我们发现不少教师将《晓出净慈寺送林子方》作为"描写西湖六月风光的七言绝句"进行教学,完全将其定位成一首写景......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
净慈何年出,西湖长翠微。佛雄香较细,云饱绿交肥。西湖:中国文化人格的集合体夏日,踏着黎明的曙色去西湖,路上已有早行人。经过路......
<正>(苏教版国标本五年级下册)【教学目标】1.读准字音,读顺诗句,理解诗句的意思。2.能用自己的语言形象、生动地描述诗句的意思,......
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<正>乾隆帝弘历六下江南,每次都会驾临云栖寺,并在《金刚经册》后题诗作跋。作为莲宗圣地的云栖寺,始建于宋乾德五年,治平三年曾易......
西湖,不仅有“水光潋滟晴方好”的自然风光,更有“八千里路云和月”的人文景观,不仅有“郎意浓,妾意浓,相逢九里松”的温柔浪漫,更......
<正>英国史学家汤因比说:"如果让我选择,我愿意活在中国的宋朝。"如果可以穿越的话,我也会选择宋朝。作为美食爱好者,我特钟情于80......
<正>有人说:艺术的真正意义在于使人幸福,使人得到鼓舞。在苏教版语文教材中,具有"使人幸福,使人得到鼓舞"的艺术作品比比皆是,其......
<正>一、解诗题,初知大意师:今天,我们一起学习南宋诗人杨万里的一首诗——《晓出净慈寺送林子方》。师:谁来读读题目?(出示:晓出|......
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<正>一初读古诗,整体感知师:同学们,以前学过哪些送别诗?谁来给大家背一背?(生背古诗)今天,我们再来学习一首送别诗——《晓出净慈......
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<正>教学内容苏教版五年级(下)第七单元第23课(《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》)。教学理念常见的古诗教学是一......
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净慈寺是杭州著名的禅宗寺院,始建于五代后周显德元年(954)。寺后慧日峰北麓山腰处的石佛洞与无名洞造像应为吴越国净慈寺的重要组......
