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参与·探究·实践:基于人文情怀培养的理工类高校思政课教改之探——以山东科技大学“中国近现代史纲要”课程教学实践为例
人文情怀培养应是理工科高校人才培养的重要目标。为此,思想政治理论课的教学内容应关注热点疑点,直面历史追问。在授课思路上加深......
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