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支架模式下口译思辨能力在交传教学中的培养模式探究--以浙江师范大学为例
本文在支架理论框架下,以浙江师范大学翻译专业三年级学生为研究对象,结合交替传译的课程设计、课堂教学和课外实践等内容,通过注......
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