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一“问”二“教”三“行”——浅谈小学语文“合·实”课堂教学的有效策略
“合·实”课堂时刻关注学生已有认知水平,充分调动其有意准备和无意准备,整合即时生成的新认识、新感受,并将此有效聚合起来,引领......
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