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自新中国成立以来,我国课程与教学论取得了长足的发展.以学科发展的内在逻辑为依据,这一历程可以划分为四个阶段:一是全面学习苏联......
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关于课程与教学问题的研究一直是我国教育学研究的焦点问题。在我国,关于课程与教学的研究虽然只有一段短暂的历史,却有一个漫长的......
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