学习成果评估相关论文
在当前全面推进课程思政建设的背景下，如何取得课程思政建设的实在成效，是高校要面对的现实问题。课程思政属于教育教学工作，要把课程......
学生学习成果评估是加拿大高等教育质量保障与评估的重要实践,其评估结果被广泛地应用到专业认证、专业评审和外部问责报告.加拿大......
美国学历资格框架(DQP)是由美国卢米纳基金会研发并推广的高校学生学习成果评估指导性框架。DQP主要涉及专业知识、广博的综合知识......
作业库是全美学习成果评估研究所建立的一个作业设计在线展示平台。通过分析其中的作业设计案例可知:明确作业的场景、目标和意义......
教育是一种培养人的活动,促进学生学习与发展是其根本目的,学生学习成果是人才培养质量的直接体现.高校的学生学习成果评估工作集......
学习成果的有效评估可以促进我国高等教育人才培养质量水平的提升。结合高校学习成果评估现状,分析OBE理念下课程学习成果评估要点......
美国大学联合会组织开发的VALUE标准为帮助高校展示、分享和评估本科学生在综合性学习方面的成就和学业增值提供了行之有效的评估......
通过分析美国国家学习成果评估研究中心作业库中的案例可知,美国高校作业具有对话工具和评估工具的双重价值意蕴.其主要特征包括:......
近年来高等教育发达国家和地区均将质量评估的重心从院校向学生转移,学生学习成果正逐步成为评估高等教育质量的主要途径.美国本科......
本研究基于大学生成长金字塔理论和跨文化成熟发展模型,评价本科生海外访学在学习和发展两个层面的成效,以学业成就、学术兴趣、社......
作为美国最大的社区学院阿拉莫学院(Alamo Community Colleges)的成员,帕罗艾托学院(Palo Alto College)非常重视学生的素质教育,......
“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”以促进院校质量改进为目的,把调查结果广泛应用于院校评估、机构认证、绩效问责及公众宣传中.......
美国公立院校本科教育自愿问责系统推出以来,其学生学习成果评估历经从依赖标准化考试到引进真实性评估、再到参与元评估的变革。......
20世纪80年代以来，美国本科教育领域发生了两项重大的改革运动，即大学教学改革运动和学习成果评估运动。两大运动深刻地影响了美国本......
学生学习成果评估是美国高等教育质量保障的重要手段。美国学习成果评估研究中心（NILOA）近年关注的主题包括高校学生学习成果设定、......
研究生学位论文盲审系统在上海市已经使用了多年,为研究生培养质量的保障发挥了积极作用,形势的发展需要对该系统进行优化。本文应......
近年,美国本科生学习成果评估制度发展迅速,而且呈现多样化发展趋势,其中学生学习评估（Collegiate Learning Assessment,CLA）的影响......
学生学习成果评估是美国高等教育质量保障的核心。文章从美国学生学习成果评估的内涵、内容与方法出发,分析了学生学习成果评估对......
大学生学习质量是学习评估和改进的基础。学习质量是指学生接受学校教育服务前后的变化满足个体需求和社会需求的程度,其主要责任......
伴随着20世纪80年代"学习成果评估"在美国高等教育领域开展,受到世界各国的关注,已成为许多国家高等教育质量保障的重要范式。本文......
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作为全球第二个实现高等教育普及化的高等教育强国,加拿大高校学生学习成果评估体系富有特色:在评估内容方面,构建起了高等教育系......
在语文阅读学习的过程中,初中是非常重要的一个时期。在初中时期,学生的语文知识与能力得到了一定的积累,有一定基础但又还不够。......
学生学习成果评估是美国高等教育由重视资源输入到全面关注教育成果产出的一次重大转变。全美学习成果研究所对美国高校学习成果评......
据美国学院与大学协会网站2017年2月23日消息,美国学院与大学协会（AAC＆U）发布一份名为《基础稳固》（On Solid Ground）的报告,介绍了＂本科......
学习成果评估是以改进教学为目的的系统收集、分析和使用学生学习信息的过程。美国大学学习成果评估现已成为美国高等教育质量控制......
近年来,高等教育的产出及培养质量受到社会各界的广泛关注,美国高等教育专业认证从高校资源和声誉的维度逐渐转向学生学习成果的维......
全日制工程硕士教育是我国积极主动适应经济社会发展对高层次应用型人才迫切需求的重要举措。本文引入美国“学生学习成果评估”理......
受到多元利益相关者的影响,美国本科教育顺应社会机构与学生发展的需求,强调学生多方面综合素质的培养,在发展上突出能力本位。高......
随着高等教育进入后大众化时代,美国社会对优质教育的诉求日益强烈,高等教育进入关注大学生学习成果评估的质量保障时代。基于大学......
进入二十一世纪,我国高等教育迅猛发展,大学生数量急剧增加,但是"量"的增加并不代表"质"的提升。大学生学习成果评估通过提供清晰......
