小组合作评价相关论文
“小组合作学习”（Cooperative learning）教学模式作为一种新型的教学组织形式，在近年的初中英语课堂教学中应用越来越广泛，本文笔者结......
设置丰富的情境,充分激趣:音乐激趣,体育活动激趣,美术熏陶激趣,舞蹈激趣,影视资料、网络、视频激趣,体验激趣,文学活动激趣,材料......
学生是学习的主体,是课堂教学的主导者,老师是引导者。从写作提纲,到写作内容,再到自我拓展,最后到修改作文,纠正错误,都应该由学......
摘 要：新课程小学生评价工具设计与应用，以“二表一册”为核心，包括学生平时的学习、日常行为表现和个人综合素质等方面的评价，由记载......
当前的课堂，大多数仍是教师是主角，学生是被动的接受者。尤其是乡村中学，很多学生对学习缺乏兴趣和热情，这种教育现状着实让人堪忧，课堂......
随着新课改的不断推进,开展小组合作评价已经成为提升初中英语写作教学质量的重要教学途径。目前,小组合作评价方式的优化是所有初......
随着新课改的深入,口语教学已引起初中英语教师的重视,但依然存在很多问题,最突出表现在学了多年英语,许多初中生不能运用英语来表......
在我国当前的基础课程改革中,学生评价改革成为其中的一个重要的环节,传统教学评价已经不适应新的课程改革的发展,因此亟需改变原......
在职业学校的教学过程中,针对小组合作方式在具体实施过程中出现了学生合作的惰性,笔者通过划分不同的小组合作阶段,并针对这些阶......
