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个人有文化信仰、集体有教育愿景,那么成就新时代高质量的教师,可以以“师生共长”为途径.本文以学生自主创新实验为例,从困境进行......
作为一名新手教师,在教育教学工作中首先要过的关卡是课堂的组织和管理.工作以来,我积极学习前辈们教书育人的有效途径和策略,也在......
共情又译作同理心,是指能够设身处地理解他人的情绪、意图或需求。本文基于心理学共情理论,从“数学共情”出发,围绕数学领域的教......
在学校里,教师与学生之间、学生与学生之间都可以归纳为伙伴关系。对学生的诚信教育应该利用伙伴的力量,发挥伙伴的作用。在诚信教......
在创新驱动与经济社会转型发展的背景下,培养多样化、高素质技术技能型人才的需求,既对高职院校人才培养提出了前所未有的新挑战,......
教学共生体是师生在课堂生活中结成的以师生共长、知识创生、教学共创为特征的内生型教学组织。教学共生体理念是科学定位当代师生......
《新课程标准》指出“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”课堂中有效的师生互动意味着......
作为一名数学教师,基于课标、教材和经验组织教学是其惯性思维,即比较关注数学学科自身知识与内容的教学,很少系统思考"教出什么样......
