<正>课堂提问是课堂教学中教师组织教学,调控教学,引导学生积极参与学习的重要方法与手段。问题设计是一门艺术,是启迪学生思维的......

在小学几何基础知识的教学中,教师运用直观教具进行演示和引导学生进行操作实践,是促使学生加深对有关概念和计算公式的理解,培养......

作者抓住"梯形的认识"这一课的教学要求,并结合教学过程,总结了这节课的成功之处在于:电教媒体的恰当选择,电教媒体与传统媒体的有......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

<正> 在梯形的教学过程中,必须注意解决梯形定义与判断梯形的习惯证法之间的矛盾。统编教材初中数学第三册给梯形的定义是:“一组......

<正>教学内容:梯形面积的计算。教学目标:知识与技能:1.在理解的基础上掌握梯形面积的计算公式;2.能够根据梯形面积的计算公式正确......

<正>早在一次教学研讨会上,我就耳闻南通市如皋小学数学界正在进行着一场轰轰烈烈的教改实验,那次活动后我就渴望有一次机会切身学......

西南师范大学陈重穆教授曾主持《初中数学提高课堂效益(称称GX)》实验研究课题．(GX)精神实质的突出特点是：向课堂要效益，大面积提高教......