幼儿教师相关论文
对学前教育而言，幼儿教师专业发展既是实现综合能力提升的必由之路，也是助力学前教育水平日渐增强的关键所在。为了更好地带动幼儿教......
幼儿教师科学素养是指幼儿教师在日常教育教学活动中成功应对真实教育情境所呈现的必备品格和关键能力,幼儿教师科学素养由科学知......
原生家庭与幼儿教育机构是儿童成长学习的两个主要场所。在幼儿教育领域,幼儿园发挥着极其重要的作用,而家庭教育更是在儿童心智成......
在现代信息资源爆炸的新时代下，信息技术的高速发展不仅改变了人们的日常生活，还使教育理念、教育模式和教学方式有着重大的转变。通......
非正式评价是指教师在幼儿园日常生活中通过与幼儿的接触、互动,对幼儿的行为和表现做出的及时反馈。教师运用非正式评价能够更好......
惩戒是一种教育手段，恰当地运用教育惩戒对幼儿和教师都具有重要作用。由于教育惩戒与惩罚、体罚容易混淆，因此很多幼儿教师对教育惩......
由于幼儿、家长、幼儿园、社会四方面的多重压力,家长可能会产生不同种类的育儿焦虑,一是与幼儿直接相关的"本体性"焦虑,二是与......
作为幼儿园的“灰色地带”,教育软暴力现象屡见不鲜且屡禁难止。以8位幼儿教师为研究对象，运用访谈法对教师的软暴力行为加以深度剖......
近年来,随着人们对幼儿教育质量的要求不断提升,如何加强幼师队伍建设,如何提高幼师的核心素养成为了关键。诚然,我国在学前教育方......
现阶段,为了迎合家长与市场的需求,很多幼儿园将小学教学理念以及管理方式渗透到对幼儿的教育中,并且成为了一种常态化的发展趋势,......
以乡土文化为中介的本土化回归，是当前乡村幼儿教师队伍建设的应然之举。经探析，提出乡村振兴以乡村教育振兴为共生式发展、乡村教育......
在新时代的环境背景下,我国教育教学改革不断深化改革,越来越多的人对幼儿教育的问题加以注重。也基于此,幼儿口语教学是教育活动......
随着社会发展,幼儿教师的专业性逐渐被重视,幼儿教师的专业成长越发被关注。领域教学知识（PCK）是关于教师知识基础、专业能力和教学......
随着时代的不断发展与进步,现代信息技术也逐步融入生活的方方面面。在教育领域,教育工作者也越来越注重信息化技术的应用,通过有......
在加快推进教育现代化、建设教育强国的新时代背景下，促进教师的专业化成长也是推动幼儿教育发展的关键。在新时代教育背景下，幼儿教......
为探讨幼儿教师的背景因素及实施融合教育的忧虑感与效能感之间的关系，采用融合教育忧虑感量表和融合教育效能感量表对国内7个省市......
幼儿教师的口语能力是学前教育能否顺利实施的关键要素,是学前教育实现目标的质量保证。学前教育教学计划的有效完成和教学目的的......
表扬与批评是幼儿教师常用的评价幼儿的方法。幼儿教师通过对幼儿表现进行表扬和批评，以期实现使幼儿遵守规则秩序、养成良好行为习......
随着新课改的推进,教师的课程意识备受人们关注,教育工作者逐渐意识到教师在课程开发中的主体性作用。在园本课程开发中,不断提升......
我国的幼教人才培养经历了从依附到独立办学、从单一封闭到多元开放、从中等教育提升到高等教育的过程。受历史与现实双重影响，幼教......
叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”即教师要抓住教育契机引导幼儿，幼儿园的一日生活皆课程，生活活动隐含教......
小班幼儿喜欢接触大自然，有着强烈的好奇心和探究欲望。亲近自然的过程中，时常会发生偶发事件，教师如何从偶发事件中发现所隐含的教育......
本文运用调查问卷对河北农村地区的244名公办园幼儿教师的职业认同感状况进行了调查研究。结果表明,农村公办园幼儿教师的职业认同......
教师是人类灵魂的工程师,他们从事者最光荣的行业。随着社会的发展和幼儿教师需求的发展,幼儿教师的压力也在增加。因此,幼儿教师......
教育科研课题成果提炼，是将实践性经验上升为规律性认知和普适性成果的过程。成果提炼是幼儿教师教育科研的难点和薄弱点，存在的问题......
幼儿教师的专业水平影响幼儿的发展。观察能力是幼儿教师必备的专业能力之一,是幼儿教师理解幼儿并指导幼儿活动的前提。针对现实......
幼儿教师的融合教育素养高低直接影响学前融合教育的推进和效果。研究采用问卷调查法抽样调查了湖南省部分幼儿园的管理者和任教教......
本文旨在调查黑龙江省幼儿教师的工作满意度情况,为提高黑龙江省幼儿教师的工作满意度提供参考。编制了由6个基本信息和五个维度37......
研究调查了1700位东莞市幼儿教师,其中,男性幼儿教师26人,女性幼儿教师1674人;普通教师1065人,中层干部488人,园长147人。经过统计......
随着互联网的快速发展，利用“互联网+”资源开展幼儿教师职后培训成为提高幼儿教师专业素养的重要形式之一。但在幼儿教师职后培训......
受疫情的影响，幼儿教师线上培训得到重视，并逐步发展。文章总结了幼儿教师培训的必要性，结合幼儿教师线上培训现状的分析，发现当前线上......
幼儿教师的科学素养分为科学知识、科学意识、科学能力三个维度，并以此编制出《幼儿园教师科学素养调查问卷》和《幼儿园教师科学素......
自2010年起,我国相继出台多个政策持续关注幼儿教师整体素质的提升,加强幼儿教师队伍建设已经成为国家和社会重点关注的问题,幼儿......
幼儿教育实践的创造性、复杂性和不确定性呼唤有实践智慧的幼儿教师。认识、评价、决策的幼儿园教师实践逻辑链与"学习故事"中的......
在学前教育阶段,由于幼儿年龄相对较小,其往往对于外界事物存在较强的好奇心且缺乏相应的是非辨别能力,因此,教育工作者应及时做好......
目的：探究幼儿教师专业成长需要对专业发展水平的影响，以及工作主动性和聘用方式在二者之间的作用。方法：采用幼儿园教师质量监测调查......
幼儿教师的专业自觉是专业发展的前提，专业发展又会进一步促进幼儿教师的专业自觉。幼儿教师的专业发展需要突破“填鸭式”“技能化......
对Q市220名幼儿教师在价值观念、持续承诺、胜任效能、人际支持和知识与技能等五个维度进行问卷调查。结果显示：幼儿教师的学历、职......
浙江省桐乡市振东幼儿教育集团凤凰湖幼儿园依托“花型教师团”学习共同体，从教师专业发展现状出发，以集群式成长剖析教师发展的时代......
本文论述幼儿教师口语的含义和分类，以及幼儿教师口语的基本要求，提出了提高幼儿教师口语表达技能的策略，包括巧妙设计教学导入语、丰......
在学前教育工作中,家园合作共育一直都是较为重要的环节。然而,在传统家园共育工作过程中,一直存在着家园共育手段和内容较为单一......
