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探究留痕,让学生的思维看得见——《小数的初步认识》教学设计转型的思考
探索基于“学”的教学设计转型要关注五个前提、三条路径、三个目标。每个任务创设要围绕“核心问题、教学目标、基于教材、基于学......
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探究留痕
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