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摘 要： 确立为学而教的指导思想，教师要放手让学生去研究，调动学生主体参与的积极性，积累“指导”与“主体”的常用的教师用语，把握好“......
近代安徽农村合作社的产生与发展得力于外在指导力量。合作社指导主体主要经历了多元倡导和政府主导两个阶段,从社会力量为主到政......
