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陶行知提出关于学习的五项修养:为博爱而学习,为独立而学习,为民主而学习,为和平而学习,为科学创造而学习。这与新时代教师队伍建......
教师学习是教师自我提升和专业深化发展的重要手段。第斯多惠从教师培养的角度，在教师学习的意义、方法和态度等方面提出了很多建设......
对6所地方本科院校200名英语教师就“外语教师专业素质与专业发展”进行问卷调查,收回有效问卷185份.该项调查重点反映教师的教学......
教育改革具有复杂性,教师学习自然也不是简单的给予—改变的过程。从19世纪到20世纪初,机械论范式占据主导;20世纪80年代,复杂思想......
深化教师教育改革的关键在于探索“教育人才成长和培养的规律”。探索规律的关键在于转变教师教育的研究范式,以“促进学习”代替......
在不同社会文化背景下，人们都会形成独特的信念体系，并据此指导自身的社会实践活动。信念是人们坚信某种观点的正确性，并支配自己行动......
关于新课程的推行，不再是一个新话题。但新课程带来的反思及影响，至今还是教学一线教师探讨的热门话题。要实现教学的最优化，更好地实......
现代学校发展和竞争的核心是教师的素质,教师素质提升的关键在于教师的后续学习。陶行知认为学习是教师份内的事情,并提出了＂一、集......
生态取向教师学习观是基于生命、实践和合作的学习。从时间与空间两个层面来看,师范生处于特殊的学习生态位,表现出职业认识的＂理想......
