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会议

教研活动主体性缺失教师成长需要积极性教研共同体自我发展追求发展展示成果

追求教师生命的真实成长——小学教师专业发展动力及发展机制的样本研究

教师的专业发展受到教师的个人历史，工作环境和自身的专业认识、能力和态度等多种因素的影响和制约。如果说专业发展最为重要的外部......

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