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摘 要： 教育是一种专业，教师是专业人员。教师专业发展是一个具有多阶段性的、永无止境的过程，其间贯穿着教师个人实践知识的生长......
文章首先分析了孔子为教而学、为学而教的教师现;其次对孔子的教师观进行哲理分析,具体分为:仁者之道与希望的力量两部分;最后得出......
杜威通过对教育本质的理解，对传统教育教师观的批判，反思进步教育的教师观，强调“以儿童中心”的基础上提出了它全新的教师现：即教师是......
