数学学科育人相关论文
数学课程与教学的“历史意识”，不仅是在数学课程与教学中渗透、融入、整合、运用数学史料的意识，更是超越狭隘的个体时空，以学习者数......
在新课程改革已近二十年的时间节点上,育人的任务更为明确地落到了学科的肩上,由此也驱动了更深层次的学科实践创新,“做数学”便......
以小学数学故事课程为例,一方面数学故事课程兼具数学文化的渗透及数学教学文化的塑造等育人因素,另一方面数学故事课程独具的激趣......
“学材再建构”的主要含义是:在深入理解教材的基础上,根据学生发展和知识“生长”的需求,对教材进行二次开发,形成适切度较高的教......
在教学过程中，基于核心素养的高中数学学科育人能力的提升需要具备分析意识、过程意识、学生意识和育人意识．在这四个意识的基础上，课......
数学学科育人的核心价值主要体现于数学的理性精神以及蕴含其中的数学思想方法。从某种意义上说,数学学科育人的过程镶嵌于“发现......
