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武汉市新河街学校是一所九年一贯制公办学校,自成立之日,全面贯彻党的教育方针,立足实际,崇尚进步,强调和谐,注重创新,落实素质教......
当前随着新课程标准在学校教育教学中的广泛实施,在初中物理教学中要围绕注重学生学习主体能动性的激发、建立和谐融洽平等的师生......
学生作为课堂教学的活动主体,在掌握学习的方法、解决题目的能力、逻辑思维的水平、实践探索的能力等方面存在着一定的差异性。这......
摘 要： 本文作者按照新课程标准要求提出的“人人获得学习成效，人人获得发展进步”的教学目标，就当前高中数学教学活动中如何有效实施......
新课标下教学活动的出发点和落脚点,是全体学生学习能力和素养的进步和提升。但由于学生个体之间学习能力、学习效能等方面存在差......
任何学科的教学都离不开反馈评价。在英语课堂教学中，教师不仅要有效地设计分层作业，更要有效地进行批改。这是提高教学质量不可缺少......
【摘要】本文根据新课程要求，对高中学生数学整体学习能力提升进行了阐述。 【关键词】整体进步；学习差异；学习实效 当前，随......
本文作者在认真领会初中数学课程标准内容基础上,围绕＂整体性＂教学目标要求,对初中数学教学活动学生学习能力和效能整体发展进行了论......
本文作者根据传统教学过程中所表现出来的弊端,就当前新课程指导下,如何提升学生整体能力进步,实现"全面发展"和"整体进步"的教学......
【摘 要】高中生在阶段性的学习磨练过程中，由于学习能力、智力发展以及解题能力等方面具有差异特性，导致学习活动效能出现差距。新......
身体素质的提高是学生发展的基础，是我们体育教学的核心，本文以足球教学为例，分析了在高中体育的教学中，着眼于学生的发展，推动团队的整......
摘要：项目课程强调学生自主学习，强调充分发挥学生的学习积极性和个性特长，其结果必将进一步张扬学生的个性，导致项目课程体系下学生个......
学生是学习活动的主人,学生个体在学习活动中接受能力、解题能力、思维能力以及智力发展等方面参差不齐,导致学生学习效能高低不齐......
本文根据新课标提出的"整体发展"教学目标,就高中数学问题教学中,采用分层教学法实现学生全面发展和进步进行了初步的论述。......
