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坚持学生的主体地位--比较分数大小案例分析
比较分数大小是小学数学教学的难点之一,因为比较分数大小的几种方法容易相互干扰,再加上分数与整数、小数的书写形式区别较大,学......
期刊
学生的主体地位
分数
小学数学教学
方法定势
分阶段教学
相互干扰
书写形式
区别较大
练习课
课堂教学
教学比较
整理
集体领导应实现从方法定势到制度范式的转变
长期以来,我党对集体领导制度都非常重视,但不论从党的历史还是从现实中来看,违反党的集体领导制度的情况反复发生和相当普遍地存......
期刊
集体领导
方法定势
制度范式
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