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回归倾听本质,在初中英语听力教学中促进学生共情和赏析能力发展 ——以人教版九年级第14单元听说课为例
英语学科作为语言课程就需具备有利于学生实现人文积淀,有利于学生发展人文情怀和有利于学生提高审美情趣的特点,将教育回归到“育......
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