深读相关论文
我校师生在匆匆的高三备考中形成了一个怪相:只重视“数学核心素养”,而轻视“数学四基”;天天把精力和时间都花在写学校发的或自......
再一次深读《星星之火可以燎原》等文,笔者有了更新的感受,仿佛又回到烽火连天的井冈山,置身于八角楼灯光下,看到了一位伟人在油灯......
高中语文课堂要引导学生围绕文本知识,明确读写目标,进行深度阅读体验,营造教学情境,找准读写路径,引领学生有意识地构建相关知识......
散文名篇浅读会使名篇的人文情怀得不到彰显、读者的理解不透彻,更不可能形成自身的人文素养、能力,使名篇的失去了应有的吸引力,......
语文教学的源头,在于文本,语文教学从研读文本入手,通过深读文本,用活文本,让文本和学生的思想接轨手,走出语文教学的困惑。
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【摘要】在语文阅读教学活动中，语文教师对文本解读深浅的把握关乎着语文阅读教学质量的高低，本文将深入分析文本深读与浅读之间的关......
语文学科结合“有效教学”课堂过关活动,尝试“目标导学”的研究.提出了初读——精读——深读——活读教学模式.构建小学语文“四......
摘 要 阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径，对中学生而言，阅读不仅可以提高成绩，充实才能，而且能够修心养性，陶冶情操。......
高中学生的心理特征和意志品质又具备宁静读思的优势。为此，就让我们以学生为本，从实际出发，求真务实、扎扎实实地打造心灵宁静的课堂......
在高中语文教学中实施“泛读—精读—深读”的任务驱动型教学策略是以扩充阅读量为前提,调动写作兴趣为目标,通过运用一系列的阅读......
在小学语文教学中，提高学生的阅读能力是阅读教学的难点。虽然教材中的文章质朴优美，但由于读者与作者在审美情趣及生活背景等方面的......
古语云“凡事预则立，不预则废”，备课是教师的基本教学能力之一，备课包括备学生、备教材和备教法，三者缺一不可。目前教师不断接受新课......
夤夜寒窗，翰墨书卷，一灯如豆，思接圣贤。每当我想起“读书”二字，脑海中便会浮现出这样的画面：有凝眸静观的读者潜心阅读，有洋洋盈耳的书......
名篇的浅读会使名篇的价值锐减，名篇创意性深读则会使其获得新生的魅力。散文《荷塘月色》就是需要深读的名篇。在月色朦胧的夜晚。......
建构主义学习观认为,学习是学生自己建构知识的过程,不是被动地,简单地去接受信息的过程,而是主动地建构知识的意义和体系。学习者......
通过阅读专业期刊提升专业水平,毋庸置疑是一个很重要的成长方式.那么如何处理好深读与内化的关系?《教学月刊·小学版(数学)......
《金华日报》创刊于1949年12月1日,至今已整整70年。时光流淌,岁月留金。深读金报创刊70年来的重要系列报道、重大主题报道,给人的......
摘要：语文教师通过正确有效的方法，在课堂上让学生深得读书之法，深感读书之乐。 关键词：乐读 美读 解读 深读 朱自清先生认为：“......
摘 要：近些年来，语文教学的困惑比较多，一是素质教育、语文素养的提高，与应试教育有矛盾，二是学生对语文课没有兴趣，需要找到一条在学好......
结合对夏昌世1951年设计的华南土特产展览交流大会水产馆的评论,文章讨论了人类学的民族志、案例研究等方法对建筑评论的可能启迪：......
在新媒体环境下，如何改进和创新党报的政务报道、重点工作报道和日常报道？近几年来，西安日报在这方面做了富有成效的探索和实践。就是......
—、前言致力于“精其选、解其言、知其意、明其理”的阅读即为深度阅读(冯友兰,2011)o而致力于让学生“学会”深度阅读的教学,即......
熟读深思子自知。语文教学是一个充满诗情画意的过程。在教学中,应深度阅读,从中体味文章字里行间蕴含的美。从三个方面谈谈深致乃......
师:同学们好,日本近代小说家志贺直哉的《清兵卫与葫芦》(板书课题及作者)一文同时入选了初高中教材,说明这篇小说可以浅读,似乎一......
【摘要】本文论述教师正确解读与活用教材的问题，认为教师应通读教材整体感知教材的大致内容，研读教材形成完整的知识网络，细读教材读......
《秋天的雨》是统编语文教材三年级上册第二单元的一篇抒情意味很浓的散文，名为“秋雨”，实写“秋天”。作者抓住秋天的特点，从秋天的......
在整本书阅读的教学过程中,学生的被动多于主动,应付多于兴趣,背诵知识点多于探究思考。一线教师用多种方法鼓励激发学生阅读,落脚......
中小学古诗词阅读与教学,更注重"读的早""读的多",而在"读的深"这方面做的还不够。高中生学习并欣赏古诗词,不仅要在诵读中感知其......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
深入挖掘地方本土特色文化,采写有内涵有故事的本土文化专稿,不仅能提高媒体的可读性和活力,保持报纸永远有新鲜话题,还能传播和弘......
为有效提高学生的阅读能力,统编初中语文教材对阅读方法作了系统规划,这是过去任何一个版本的语文教材都未曾有过的。然而目前的阅......
阅读,因人因文而有不同的读法。仅就读解程度而论,大致可分为浅读和深读。所谓浅读,就是读懂文本所表达的基本的、表层的意思,一般......
现行高考英语试题以语篇为主要体现形式,着重考查学生在语篇中的语言运用能力,因此在英语复习的过程中,我们应始终以促进阅读理解......
柳永的《雨铃霖》一词,将叙事运用于长调慢词中,先写离别之景,再设想别后情景,如行云流水,自然流畅,却让人有"余恨无穷,余味不尽"......
结合对夏昌世1951年设计的华南土特产展览交流大会水产迣的评论,文章讨论了人类学的民族志、案例研究等方法对建筑评论的可能启迪:......
