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熟知与真知相关论文
实现有效数学教学设计研究--基于安徽省2017-2018小学骨干教师“国培计划”课程案例
当引入“熟知”与“真知”的概念后,实现数学课堂教学目标的标志可以简略地说成将学生发生认识的“熟知”过程转化为学生发生认识......
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