生字相关论文
“人生聪明识字始。”识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。而写字则是巩固识字教学的有效手段之一，是识字教学中不可......
小学语文教学是我们教学中最重要的一部分,对促进学生综合素质的发展具有非常大的进步作用,得到了国家和教育工作者的重视.当前小......
随着新课程的不断改革和创新，教师在教学中不断地进行教学方法的创新，其中情境教学成为语文课堂上常用的一种方法。早在一千多年前，刘......
摘要 随着科学技术的不断发展，在现代的教学过程当中可以积极的应用各种信息技术来有效的辅助教师的教学工作，微课作为信息时代的产......
摘要：作为基础学科，语文教育不仅能够有效锻炼学生的思维能力，还可以进一步提高其道德品质，增进其对语文知识的理解程度，从而有效提高教......
“可可豆”,不知道你是否记得,语文老师一定教过如何用“加一加”来帮助认识和记忆生字。比如,“亻”加一个山,意思是“山上的人”......
【摘要】“爱种子”教学模式在从化区进行到现在已经三年有余，小学低年级语文教师如何运用“爱种子” 教学模式呢？我认为从一个点入......
【摘要】识字教学是小学语文教学的重要内容，主要有集中识字、随文识字等方式。随文识字与集中识字不同，随文识字借助语言环境帮助学......
关键词：字理识字；随文识字；快乐识字 中图分类号：G623.22文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）08-0077-04 教材版本： 冀教版《语......
摘要：根据《义务教育语文课程标准》（2011版）以及教育部要求，冀教版小学语文教材全部修订完成。低年级教材以立德树人为根本目标，借助汉......
关键词：小学语文；识字；阅读；整合；教学设计 [教学内容] 《丁一小写字》是冀教版小学语文课程标准教材一年级下册第六单元22课。本......
每到临近期末，为了让学生对一个学期的所学内容加深理解，达到系统吸收、灵活运用的目的，也为了让学生能在期末考试中取得优异的成绩，我......
【设计理念】 部首是汉字的重要组成部分。学生如果掌握了部首的音形义，就比较容易识记与部首有关的生字，达到“举一形而统众形”......
【摘 要】语文教学的“高耗低效”是顽疾。这跟阅读教学的不尽如人意有很大关系。为此，教师可尝试用“自学”“简学”“补学”的方......
【摘 要】基于当前识字教学中存在的“重技能，轻情感；重习得，轻运用；重发生，轻素养”三种不良倾向，结合统编小学语文教材的编排特点，教师......
【教学目标】 1.通过展示预学成果，集中认读“茧、栈”等14个生字;正确读写“蚕、考”等14个字;借助图片理解“泥灶”“乌篷船”......
字词句始终是第一学段阅读教学的重要内容。在小学语文教学的历史上，诸多教育名家潜心研究低年级阅读教学，在字词句教学上积累了很多......
摘 要：基础教育正经历从“知识”向“能力”的转变，学科教学须培养学生高于“学科知识”的“学科素养”。课程专家对核心素养的重视......
一、活动 活动是体验的前提。在学生的学习活动中，教师必须为学生创设各种情境，提供充裕的时间和空间，让学生进行观察、操作、表演......
很多教师用传统的识字教学方法解决新教材的大容量识字问题,使识字教学难上加难。其二,传统教学采用韵文识字,而现在基本采用分散......
印度前总理尼赫鲁曾对他的女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家......
古诗词是中国传统文化的精华，也是人教版小学语文教材中一道美丽、令人流连忘返、意蕴深远的风景。其中，人教版一年级的《画》就是这......
汉字是语文的最小单位，强化识字教学可以夯实语文基础。在低年级中，利用图片进行识字教学已成为普遍现象。一来学生思维比较直观、形......
《我是什么》（人教版语文教材二年级上册）是一篇有趣的科普小品文。文章用第一人称的口吻，以猜谜的形式向小读者讲述了水的家族、水的......
摘要：随着小学教育模式的逐步改革与实施，绘本作为一种创新型的学习方式，被逐渐应用到小学语文教学当中。对于低年级学生来说，绘本还能......
摘 要：小学语文中的识字教学不仅关系到该课程的学习成绩水平，也会对其他课程的学习产生一定影响，可以说在小学阶段教育中具有重要的......
语文阅读教学如登山，第一课时是山脚，第二课时是山腰，第三课时是山顶。第一课时在语文教学中是十分重要的。它是引导学生走进文本，接受......
小学语文第二册《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的散文，讲述了一个小男孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给炎热的夏天、丰收的秋天、......
识字写字是阅读和写作的基础，是l—2年级的教学重点。而这个年级段的学生年龄小，注意力集中时间短，对长时间的枯燥乏味的识字教学缺乏......
教学目标： 1.借助会意字的构字特点以及通过字理识字等方式，认识“明、力、尘、从、众”等11个生字和日字旁，会写“木、林”两个字......
【设计理念】 本课基于“本简语文”的教学主张，从课程目标、单元目标及教材特点三个维度进行设计，力图通过找准教材中的语用训练......
【教材解析】 《我多想去看看》选自一年级下册第一单元，本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》......
【设计初想】 《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰冬天又冷......
