生活教育相关论文
本文在陶行知生活教育思想的基础上,结合幼儿的现实状况,结合幼儿园的本土亲子游戏进行了探讨,并就其组织的整个过程,给出了游戏组......
幼儿时期是一个人人生阶段最开始的时期,他们对社会、对自然没有完全、系统的了解,但又充满着浓厚的兴趣,想去探索这些未知的领域......
早期教育的目的,就是让幼儿与生俱来的天赋都得到精心的呵护和科学的发展,就是对幼儿进行能够支撑其未来优势发展的关键素质的养成......
本文主要以突发公共卫生事件背景下生活教育在幼儿园教育中的实践研究为重点进行阐述,首先对生活教育理论内涵进行分析,其次从引入......
会议
数学新课标确立了核心素养导向的课程目标，要求数学教师立足学生核心素养发展组织教学活动。通过融合生活教育和数学教学，既可调动学......
陶行知生活教育理论中蕴含着丰富的劳动教育思想，而研究其劳动教育思想离不开对其生活教育理论的研究。对杜威教育思想的革新、对中......
生活教育即人在某种有目的的生活活动中，塑造讲规矩、遵要求、懂礼节、感恩生命等良好品质的教育。小学道德与法治教学是以小学生的......
对孩子们来说，幼儿园的音乐活动是乐感和节奏萌芽的关键时期，游戏化的音乐活动能够有效地激发孩子主动参与、大胆表现自己，同时为他们......
课题组在主题研讨后，总结出“诗意评语”在语言上富有诗意评价的特征，在作用上易于达成教育学生的目的，并能激发德育工作者的热情和智......
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出:"幼儿园要以游戏作为教学的基本活动,确定游戏在幼儿课程教学活动中的重要地位。"我园通过......
叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”即教师要抓住教育契机引导幼儿，幼儿园的一日生活皆课程，生活活动隐含教......
教师应充分挖掘本土文化教育资源，通过开展集体教学、游戏活动、特色工坊、微主题活动和亲子活动等方式，促进幼儿生活教育实践活动的......
在全面深化素质教育的深化过程中,许多新的教育理念不断涌现,形成了一种崭新的教育观。陶行知的"生活即教育,社会即学校,教学为一......
随着我国幼儿教育事业的快速发展,幼儿教育活动的形式与内容逐步丰富起来。但在科技飞速发展的今天,幼儿与自然的接触却越来越少。......
幼儿时间概念的形成应是一个漫长而又复杂的过程,必须通过实际操作与感知逐步形成时间的观念,并建立在幼儿每日生活中形成的直接经......
中职学校培养出来的人才既具备相应的专业理论知识，还具备较强的动手操作能力，属于社会发展需要的高素质技能型人才。素质教育理念下......
初中生物知识点中带有许多自然学科元素，生物课程也与学生实际生活存在直接关联，基于生活教育理念，开展初中生物活动化教学，能够在减轻......
儿童力量的发挥需要空间的支持。户外课堂以幼儿园的户外场所为幼儿学习与发展的主阵地之一，围绕着“有力量的儿童”，教师通过空间、......
教育家陶行知先生曾说过：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书。”二十四节气即是一本蕴含着丰富教育资源的大书，从天气、物......
自然资源富有淳朴、简约的气息，幼儿能够与大自然完美地融合，这是因为幼儿的心灵像一张白纸。本文主要结合幼儿园的户外活动，通过幼儿......
在小学语文阅读教学中，基于陶行知先生提出的“生活教育”视角，能够达到事半功倍的教学效果。通过激活生活经验，培养阅读习惯；创设生活......
生活教育理论是陶行知教育思想的核心，教育离不开生活，两者之间是相辅相成、相得益彰的紧密关系。以生活教育指导小学语文阅读教学，可......
垃圾分类是新风尚。幼儿教师作为幼儿启蒙时期的重要角色,在此过程中就要重视垃圾分类与幼儿生活教育的关系,从多角度、多形式不断......
幼小衔接是当下幼儿园、低年级教育的重要研究课题之一，幼小衔接是幼儿学前时期和小学的一次重要接力，具有承上启下的作用。2021年，随......
数学知识来源于生活，又服务于生活。因而，数学教育要以生活为基础，更要实现生活与数学的统一。本文以苏教版数学一年级下册“认识人民......
由于小学生的语文知识储备少、理解能力有限，在阅读当中，就容易遇到一些困难和问题，加之共情能力较弱，导致其无法完全领会文章中表达的......
幼儿园课程来源于儿童生活,又回归于儿童生活。生活化、游戏化的幼儿园课程让孩子们用本真、自然的眼光和态度去认识生活世界,感受......
在素质教育背景下，问题导学法是初中数学教学的重要方式之一，该方法致力培养学生的思维习惯、提升学生的思维能力，从而有效解决问题。......
新课标提出“整本书阅读”学习任务群的概念，有利于在完成任务群的过程中促进阅读，培养阅读习惯，提升语文素养。设计“整本书阅读”学......
在“联幼电台”播报活动中，幼儿存在播报技巧欠缺、语速不当、咬字不清、生活阅历不足等问题，针对这些问题，笔者带领团队对“小主播”......
"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。而游戏又是幼儿最喜爱的活动,是幼儿身心发展的需要,是促进他们儿童身体、智能、道德......
以陶行知生活教育理论为指导,抱守朴素、遵循规律、回归常识、追寻幸福,以此构建各学科"真·风采"课堂,开展丰富多彩的教育实践......
语言作为人类最重要的交际工具,对我们的生活活动产生重要的影响。我们应重视幼儿学习语言的最佳时期,以教育为主要手段,以一日生......
家园与社区形成合力是办好幼儿园强有力的支持。但是，现阶段我国家园合作形式单一，幼儿园更习惯于关起门来办教育，没有挖掘家长资源和......
写作是小学英语教学的重要环节之一，是检验学生词汇掌握、表达能力的主要手段，也是教学中的重点和难点。以“生活教育”理论指导写作......
综合实践注重亲身体验与实践。陶行知的“生活教育”观为突破综合实践瓶颈提供了指南。重视学科交叉融合，基于探索和实践，通过知识去......
依托生活教育理念，按照“卓越美育”的架构统整教育资源，实践以美育人、以美立人、以美达人、以美成人的卓越课程，为每个学生成为真善......
“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”作为陶行知先生生活教育理论的三大原理，以辩证唯物主义和历史唯物主义作为其思想的认......
随着2022版新课程标准的颁布,陶行知教育思想中许多前瞻性教育理念对当下学校教学实践有着重要的指导作用。陶行知的教育思想中所......
叶圣陶先生曾说过：“生活如泉源，文章如溪水。”可见，生活是写作之源，英语写作教学要依托生活，以生活为为基础，才有话可说、有内容可写。......
《幼儿园保育教育质量评估指南》要求教师关注幼儿教育的生活性，提倡“回归生活”的幼儿园美术教育研究。本文结合《评估指南》，将生......
大学生法治教育应注重培养法治意识、提高法治思维能力、坚定法治信仰。目前法治教育存在教育内容知识化、教育主体对象化、教育实......
陶行知先生主张教育活动是“教学做合一”的过程，其实质是理论联系实际，教育联系生活实际，学以致用。对物理这门学科而言，将教育与生活......
劳动教育在教育中占有重要地位，它直接关系到学生的劳动价值取向与劳动技能水平，是人全面发展的必然要求。教育家陶行知先生的生活教......
为了贯彻陶行知生活教育理念，徐州市云苑路小学开展了“畅享四季”校本课程，顺应学生的天性，打破校园的围墙，发掘本土教育资源，在学生熟......
“生活·实践”教育是生活教育学说的创造性转化与创新性发展，它以马克思实践哲学为理论视域，积极探索育人方式变革的中国经验。“生......
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是终身教育的开端，幼儿教师的专业发展水平直接关系到学前教育的质量。基于“生活·实践”教......
幼儿园课程生活化可以更好地拓展幼儿的经验范畴，培养幼儿的综合能力，涵养幼儿的精神世界，是幼儿园教育生活化的应有之义。幼儿园应坚......
