直觉相关论文
“妙悟”是中国美学的核心概念，其精神向度和审美向度因渗透了东方哲学而显得十分深邃。“妙悟”蕴含着多重的象征隐喻意义，且在不同......
美术可以调动学生的学习动力，培养学生积极探索的意识；美术能促进学生形成敏锐的洞察力、直觉，为之后解决问题发挥创造能力打下基础。......
张律电影创作以《豆满江》为划分点，之前为童年主题，之后为爱情叙事。极具中国传统特征的日本城市为他的爱情叙事提供空间。他一方面......
在人类发展历程中所产生的诸多问题，生命问题是至关重要的问题，是人类一切物质创造、文化创造和精神创造的必要前提。从西方生命美学......
《空的空间》译介至中国已有四十年。中国话剧在这四十年里经历了数次思潮涌动与观念嬗变，彼得·布鲁克及其戏剧观念一直立于潮头。......
感受性学习通过外显的感知活动影响学生头脑内部的认知建构过程，具有重视经验积累、发展直觉思维、培养学科想象等育人价值。促进学......
人们面临对生理或者心理产生威胁的应激事件时并不一定表现出敌意和攻击,也可能表现出更强的亲社会性。研究发现,基于利他动机、规......
培养成功的职业关系、亲密关系需要准确理解他人情绪和感受的能力,这在心理学中被称为共情。共情既包含情绪过程,伴随着情绪唤起和......
直觉是法官在事实认定中普遍用到的一种隐性裁判方式。同普罗大众一样,法官有其自身对人类社会的基本理解,一些心理因素渗入到事实......
保罗·克利（Paul Klee,1879-1940年）,是一位难以被归类的艺术大师,在他短暂的一生中创作了上万件作品。而在他众多的作品中,寓言题材......
绘画创作是一个复杂的心理活动过程,每个画家都有他独特的心理视角,不同时代的绘画有着它独特风格,同一时期的画家画笔下描绘的景......
梁漱溟先生是现代新儒家的开山人物,而梁漱溟的生命儒学,则是梁漱溟哲学的基石,其文化理论、社会活动等皆建立在其生命儒学的理论......
本文以直觉画法作为主要探索内容,从追问什么是直觉开始,到如何训练培养直觉、发现并抓住直觉,以及将直觉应用于油画创作全过程的......
20世纪中叶的心理学研究降低了目击证言证据的分量和强度,实验哲学家通过在受控制的环境系统中测试受访者,同样找到了质疑直觉状态......
知识论为研究知识之理的学问，其重点研究的是知识的性质、起源与限度等问题；而中国传统思想的理论指归不在“知识探究”而在“内圣外......
本文所考虑的一些极端的道德案例所要说明的伦理学的要点是:我们不应该轻易推翻我们基于直觉的道德判断,无论它们是关于不要将人仅......
<正> 哲学的发展既是时代的需要,也是时代的产物。哲学与时代的关系是双向的。一方面,时代作为孕育哲学精神的母体,不断地向哲学提......
技术人工物二重性及其产生的“难问题”越来越受到学界关注,本文尝试将直觉作为解决问题的新方案.首先讨论“经验转向”中“经验”......
道德是个体受社会规则和一定范围内文化影响的结果,是人们生活不可或缺的坐标系与精神生活和行为表现的内在模型,给予个体一种行动......
多丽丝·莱辛是英国最具影响力的作家之一。她一生笔耕不辍,著作颇丰,凭借其独特多变的写作风格、深邃的思想和敏锐的洞察力,成为......
朱光潜深受克罗齐哲学美学思想的影响,但克罗齐思想并非朱光潜美学思想灵感的唯一源泉.朱光潜对克罗齐的态度经历了从欣赏接受到质......
我们一般把直觉理解为一种与知觉相似的认知能力.从此出发,虽然有理性主义和经验主义两种不同的进路,但二者在关于直觉的价值问题......
本文主要是对柏格森生命哲学的直觉思想进行探究,首先,从对传统科学理智进行反思出发,进而提出直觉观念;其次,认识到直觉的核心基......
“直觉”是英文单词“intuition”的汉译,但是这一汉译并非完全的等值翻译,它只是在传达“intuition”部分内涵的基础上,融合中国......
参考SOLO分类理论对学生在学习中认知结构水平的划分,小学生在探索规律的过程中,通常需要经历三个认知阶段:直觉认知→关联认知→......
我们的数学教学对创新总是“耿耿于怀”,难舍难分,当下“学科核心素养”对创新更是“欣赏有加”,但探索始终在路上,本文结合2020年......
在认知与情绪关系的研究热潮中,与注重特定认知任务研究和注重动态过程考察的研究趋势一致,Winkielman教授及其团队对认知过程中的......
会议
我们为紧急应激情境下信息源对逃生判断的影响提供了新的实验证据。紧急应激情境下信息源能够显著影响逃生判断，并且在直觉和直觉后......
今年高考的社科文阅读板块，选择了朱光潜先生的有关文艺理论方面的文章《诗与直觉》，与去年的选文《创新与想象》一样，继续关注人文精......
[摘要]培养学生的创新意识和创新能力是每一位教师必须认真研究和实践的重大课题，那么创新在数学教学中的内涵到底是什么?创新是指......
直觉思维根据对事物的生动知觉印象，直接把握事物的本质和规律，是一种高度省略与缩减了的思维方式，也是一种非逻辑的、抽象的、跳跃式......
人有五官：眼、耳、鼻、舌、身. 人有五感：视、听、嗅、味、触. 人除了这五官、五感之外，还有直觉遥感、预感.它如灵犀一点......
关联直觉具有瞭望功能，起于概念直觉，终于应用直觉和创新直觉.2020年苏州市中考数学试题清爽干净，约简精致.集中考查了学生的概念直觉......
直觉、灵感与顿悟行为是人类在发明创造活动过程中经常表现出来的智能行为。有的创造行为学或认知心理学研究者认为直觉、灵感与顿......
“推理与证明”是数学的基本思维过程，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.人教版《普通高中数学课程标准（实验）》选修2-2中讲到......
有个“布里丹驴子”的故事,说的是一头驴子在同样大小、同样远近的干草之间,因无法决定选择哪一堆干草而饿死。当然,现实生活中的......
