破五唯相关论文
高校教师学术评价政策是高校教师学术评价制度安排的重要依据。近年来，国家为解决高校学术评价存在的问题出台了诸多政策，众多出台情......
当前在我国高校教师职称评定中普遍存在唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目的现象，主要是因为：大学排名引发的焦虑，学术KPI......
在破五唯背景下，对社会科学国际权威奖项得主的成果进行特征分析，有助于理解国际权威奖项的评价内涵与科学价值，贡献于新时期的科技人......
高等教育评价体系创新是教育评价体系改革的重中之重。高等教育评价与高等教育发展密不可分,大学评价在评与不评、测与不测、用与......
教育评价对于教育实践起着至关重要的作用，教育“内卷化”带来的无序和非理性竞争很大程度是由于教育评价未能发挥应有作用所导致的......
在深化职称制度改革和落实职称科学评价的要求下，基于天津现代职业技术学院教师职称评价体系现状，分析学院当前存在的评价标准滞后、......
当前,高校重研轻教委托代理困境的成因主要包括:委托代理主体的目标追求不一致,导致偏重科研的目标导向;委托代理双方的信息不对称......
第五轮学科评估作为教育改革的“指挥棒”,对推动学科建设具有重要作用.文章通过分析第五轮学科评估指标变化以及给学术期刊发展带......
当前,教育评价中的“五唯”问题,其根源在于“唯”形成的片面化、简单化、功利化导向.职业教育评价改革破“唯”的关键,是以“多维......
同行评议制度由来已久,在保障和促进学术创新方面功不可没.但在破“五唯”的政策背景下,对同行评议制度本身也需要进行深刻的反思.......
媒介对知识在时间和空间中的传播产生重要影响.现行的学术评价体系发轫、发展于以印刷术为支撑的纸媒环境下,对科学技术的发展曾起......
“破五唯”打破了传统的人才评价体系,有利于从根本上激发地方应用型本科院校内涵式发展动力,提升人才培养质量.本文从传统“五唯......
“博士论文发表要求”引起的争议使其成为联结教育理论与评价实践的现实论题.其根本价值在于提升培养质量、促进知识生产创新,但在......
教师职业发展活力的质量考核结果关乎着高职院校的发展是否具备动力,影响着院校的发展方向的确定.在整个人事管理工作中,教师评聘......
作为一种制度安排,科技成果评价往往凝聚着对知识生产规律及其社会功能的理性认识和价值判断.随着科学及其所处环境的改变,在科学......
破“五唯”是引导高等教育评价走向科学与理性的制度性、理论性共识,其实质是消解高等教育评价的数字依附.高等教育评价的数字依附......
破“五唯”教育评价体系改革是高校将创新纳入学校长远发展规划和提升办学品位的机遇,也是高校的创新主体角色重塑的机遇.当前,高......
中国特色社会主义进入新时代后,人民群众对健康有了更高的需求.卫生技术人才作为医疗健康领域最核心的人力资源,发挥的作用越来越......
推动高校智库高质量发展是高校智库多元评价的价值目标.目前高校智库评价尚存在着“唯论文”导向,具有明显的弊端.高校智库评价首......
针对目前h指数存在的不足,学界尚缺乏一种综合有效的评价指标,为此,笔者期待介绍一种论文评价的ammaa算法,并提出一种融入时间维度......
以“五唯”为特征的人才评价标准已成为阻碍科研创新的“顽瘴痼疾”,必须从根本上进行改革.要改革人才评价体系,就要树立正确的评......
在现代大学学术秩序下,“五唯”问题根深蒂固地广泛存在,使得大学科研评价出现失序问题.与此同时,当“五唯”一直作为政策焦点而频......
摘要：中等职业教育作为完善国家职业教育发展体系的关键一环，其地位举足轻重，但唯论文、唯“帽子”、唯职称、唯学历、唯奖项的畸形评......
项目制作为一种治理工具,已经内嵌到我国高等教育领域,并逐渐固化为一种常用的治理手段.项目制在带来治理效率和治理效果等正向积......
文章分析了破“五唯”的必要性以及存在的误区,结合高校青年教师工作的特点及面临的困境,建议从尚师德、立“多维”、赋活力、求发......
摘 要：文章分析新时代高校哲学社会科学评价面临的形势与挑战，特别是评价中存在“唯论文”、论文“SSCI至上”、评价简单化、过度数......
科研管理是高校科研工作系统中的重要环节,高效的科研管理工作体系对于促进高校科研工作发展、提高科研质量具有重要意义。国家近......
新时代,高校教师科研评价要突出质量导向,要注重评价成果的学术贡献、社会贡献及对人才培养的支撑情况。科研成果转化因而成为高职......
推进教师评价改革对于促进教师专业发展、转变学生评价、优化教育评价生态系统均具有重要意义.“五唯”之弊的根本在“唯”,因为过......
论文通过对1931份高校科研人员投稿时选择期刊的价值倾向性进行问卷调查后发现,不同性别、年龄、职称、学历、学科门类、高校类型......
2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》).该《总体方案》提出了一系列改革......
教育评价改革是进一步推动教育综合改革、落实教育立德树人根本任务、全面提升教育质量的关键突破口。为贯彻落实《深化新时代教育......
摘 要：本文对安徽省普通高校设计学专业评价实施过程、评价指标体系、制定原则和观测点进行分析。在破“唯论文、唯帽子、唯职称、......
摘要：最近，教育部、科技部等部门出台了多个破除“五唯”不良倾向的政策文件，特别强调要破除学术成果评价中的“五唯”导向。那么，我国......
指标癖作为一种对现代测量与评价的本能依恋,深刻体现了监视资本主义的制度陷阱。大学的指标癖不仅凸显了大学的“平庸之恶”,更加......
当前,艺术类高校在人才评价方面缺乏制度创新,亟待破除“五唯”,建立多元、多维的人才分类评价体系。艺术类高校破“五唯”应以强......
人才评价是深化新时代评价改革的重要组成部分.深化人才评价改革对推动高等学校内涵发展具有关键作用.本文选取我国一流大学建设高......
教育部为适应当前国情和国际形势,要求各高校开展破“五唯”(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)行动,清理“五唯”行动对各......
摘要：成果评价是人文社科科研评价的重要内容。破“四唯”、破“五唯”不是摒弃评价，而是要通过建立科学有效的评价方法实现“破立并......
摘要：“双一流”建设是我国继“985”“211”工程后适时推出的又一项高等教育重大战略，而学术影响力正是“双一流”建设成效的重要评......
采用项目反应理论(IRT)和经典测量理论(CTT)对比研究某科目学业水平考试连续两年的考生成绩。依据项目反应理论具有样本独立性和测......
高等教育评价体系创新是教育评价体系改革的重中之重.高等教育评价与高等教育发展密不可分,大学评价在评与不评、测与不测、用与不......
高等教育评价体系创新是教育评价体系改革的重中之重.高等教育评价与高等教育发展密不可分,大学评价在评与不评、测与不测、用与不......
高等教育评价体系创新是教育评价体系改革的重中之重.高等教育评价与高等教育发展密不可分,大学评价在评与不评、测与不测、用与不......
高等教育评价体系创新是教育评价体系改革的重中之重.高等教育评价与高等教育发展密不可分,大学评价在评与不评、测与不测、用与不......
高等教育评价体系创新是教育评价体系改革的重中之重.高等教育评价与高等教育发展密不可分,大学评价在评与不评、测与不测、用与不......
