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重建了素养为本的知识信念、学习信念和教学信念,提出了深度理解的“四个理解层次”理论模型和教学的“四个基本环节”,构建了“'......
“素养为本”的化学教学设计作为有效发展学生化学学科核心素养的重要途径,已日益成为教育理论研究与一线教师密切探讨的热点。而......
