读后活动设计相关论文
前言在高中阶段英语教学过程当中,由于学生在小学阶段和初中阶段已经打下了较为牢固的英语学习基础,高中阶段英语教学的主要任务就......
初中英语阅读课的结束并不意味着阅读理解的完成,教师需要开展有效的英语阅读课读后任务.而在当前的读后任务教学现状中,存在诸如......
摘 要： 在初中英语阅读教学过程中，教师每讲完一篇阅读课文后不应是课文的结束，而应是学生之间组织自我学习、自我设计活动的开始，通过......
对于初中阶段的学生来说,英语是非常重要的一门课程,同时也是必修的课程.初中英语教学的主要目的是为了提升学生的英语读写能力.初......
摘要：本文从《英语课程标准》的指导意见出发，介绍了设计高中英语阅读课读后活动设计。 主要有四个原则：即以语言输入和输出的一致......
【摘 要】 阅读教学是英语课堂教学的重要组成部分，是学生拓宽视野、扩大词汇量、提高语言运用能力的有效载体。而阅读后的教学过程......
初中英语教师应全面培养学生听、说、读、写的基本语言技能。英语阅读是语言输入和综合能力培养的主要渠道之一，阅读能力是语言技能......
阅读读后活动是英语阅读教学的重要组成部分,读后活动设计的质量直接影响着阅读教学的效果。中学英语读后活动设计应遵循主题相关......
针对初中英语阅读教学中读后活动设计中存在的一些问题，作者根据自己的教学实践，结合《新目标英语》（Go for it）教材，探讨读后活动设计......
“阅读后”环节是初中英语阅读教学中一个重要的环节。该环节对于帮助学生夯实阅读基础，提高语言运用的能力具有重要的意义。然而，在......
作者结合教学实践,从读后活动的重要性、设计原则和活动类型等方面入手,针对初中英语阅读教学中读后活动设计中存在的问题提出自己......
