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前一讲我们给出了从单个学科出发与学科交叉融合可以实现的STEM教学的4种基本方式，这给从事各个单个学科教学的教师提供了基本的教......
每一节课的设计目标都应该是促进学生从已知走向未知,从浅知走向深知,或者说是从感知走向深悟。由此,我们可以获得设计一节好课的......
摘要：本文从对非经贸专业英语学生经贸英语口语的教学现状入手，提出设计好开课时间、开课教材和开课计划，为学生创造真实语境是培养学......
通过对健身俱乐部有氧健身操课的调查和研究，分析讨论了当今健身教练如何进行有氧健身操课的设计和采用适合的教学方法。......
以学生发展为指向的课与以知识传授为中心的课的准备与操作是完全不同的，因此，必须改变教学设计理念，从学生学的角度来考虑教的策略，并......
以重庆市江津区的体育优质课为研究对象，感同身受的现状不容乐观，体育优质课城乡二元结构突出，对课的设计是什么、教与学方法理念研究......
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小学品德课上,如何提高学生兴趣从而提高课堂效率,这个问题一直引导教师的进步,本文从课的设计、分组、展示交流三个方面提出了解......
基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》的要求,结合教学目标研究、学生的了解、作业的分析和精选、课堂问题链的设置,实现学生学......
从模拟授课考核授课人的基本能力以及课程设计两个角度详细分析了体育教师编制考试中15分钟模拟授课应试的策略。其中,教师基本素......
