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摘 要： 20世纪80年代的工艺美术教育事业不仅有宏观的探讨，还有微观的论述，既有总括性的教育教学研究策略，又有具体而微的课程探讨，成就......
90年代的高等工艺美术教育事业呈现出欣欣向荣、多元发展、深入研究的景象。不仅有宏观的探讨,也有微观的论述;既有专业建设方面的......
