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本文基于“输出驱动-输入促成假设”这一教学理论,探讨大学英语实践教学模式的基本内涵与实现途径,包括具体实施过程中遇到的问题......
长期以来,以教师为主导的大学英语教学重输入而轻输出,学生主动学习的意识淡薄,自主学习能力和学习效率亟待加强。作者试图将“输......
文秋芳教授在2014年提出的输出驱动，输入促成假设（简称“新假设”），指出输出是语言习得的动力和目标，输入是完成当下输出任务的促成手段......
产出导向法以新的教学理念,在新时代汉语语言文学专业培养学生创新、应用型能力中,在新时代外国文学教学目标促成中,在改革陈旧的......
能够体现学生英语综合能力的英文写作在大学公共外语教学中往往被忽视,本文以我国学者文秋芳教授所提出的'输出驱动,输入促成&......
本文尝试构建"产出导向法"的理论体系。该体系包括3个部分:1)教学理念;2)教学假设;3)以教师为中介的教学流程。教学理念包括"学习......
针对当前传统的"输入—输出"大学英语教学模式出现的问题,探讨用英语去做事的"输出驱动—输入促成假设"在大学市场营销学生公共英......
本研究从教学理念、假设两个方面对克拉申假说中"输入假设"与文秋芳产出导向法中"输入促成假设"进行了比较。研究发现,在理念上,两......
