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二年级除法意义的理解与教学应符合儿童运算发展的认知规律,紧紧抓住“动作”“语言”“符号”三个核心来落实.二年级学习的“除法......
几何直观能够表征抽象的数学概念和关系,更易于学生获得数学理解.笔者在教学中发现,二年级的学生仍以具体形象思维为主,理解和建立......
小学二年级数学下册第二单元表内除法(一)中《除法的意义》的教学是本单元教学的难点,学生体会、理解起来都非常困难。笔者在第一......
植树问题是数学广角的经典内容。课堂上,教师能顺利引导学生得出三种模型的公式,可一旦进入实际应用,学生往往又不知所措。有效教......
学生的错例千千万,研究学生的错例有利于教学的改进。以五年级"小数除法"单元中学生的一个错例为例,在分析错因的基础上对症下药,......