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小学学业成就的评价,是基础教育教学过程中不可缺少的组成部分,也是基础教育考试改革的重中之重.中国当前对学生评价的两个主要依......
目的应用项目反应理论（Item Response Theory，IRT）编制中国应征青年数学推理测验。方法根据项目反应理论编制试题，并对1047名入伍一年......
目的:尝试在项目反应理论的指导下,编制三年级数学成就测验,为学科学习的评价提供一辅助工具。方法:用贝佳方法检验试测数据单维性......
采用模拟研究的思路,用项目反应理论(IRT)同时校准的方法对题组测验的项目参数进行等值;同时基于模型比较的视角,考查题组效应大小......
本文研究铆测验设计下确定IRT等值常数的新方法,提出估计等值常数的新公式,该估计公式具有鲜明的统计意义,充分利用从项目数据得出......
测验等值依据“以什么测量理论做指导”“在什么水平上进行”以及“测卷难度和考生能力分布是否有显著差异”，可以分为以下三类.......
本文采用共同题非等组设计,对五种基于IRT的项目参数等值方法进行比较研究。研究数据来自湖北某试点地区课改实验区和非课改区考生......
