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“颠覆论”下的慕课反思——兼论基于慕课的课堂“翻转”
客观、辩证地认识慕课,理性、正确地处理技术与教育、慕课与课堂教学的关系,是慕课良性发展的前提。促进慕课的发展需要注入教育内......
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课堂“翻转”
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