高师视唱练耳相关论文
本文从学校音乐教育新体系的教育理念出发,以高师层面的学生为对象,通过视唱练耳学科作为音乐学课程的共性与特性,以“五感集成式......
本文分析了高师视唱练耳课程改革的目标，并对视唱练耳课程改革的内容进行了探讨，以便在此基础上对视唱练耳课程的发展进行研究。......
作为在音乐专业学习中不可或缺的一门基础课程,视唱练耳主要培养的是高师音乐教育方面的综合能力,属于综合类课程。现代化教育手段......
视唱练耳作为音乐教师教育体系必不可少的专业基础课程,一直以来都承载着解决音乐听觉认知并以此辅助各类音乐实践的功用.现阶段,......
从高师视唱练耳的概念界定入手,分析伊犁师范学院艺术学院目前视唱练耳教学中存在的弊端,重点论述视唱练耳“因地制宜”的教学改革......
我国高师音乐专业学生一般都要学习视唱练耳课程,其涵盖了多学科的理论与技能知识,具有学科交叉性与综合性,为培养基础音乐教师做......
视唱练耳所具有的严密逻辑性和技能性长期以来被人们所承认。识谱、听记等技能训练固然重要，但过分强化学科的认知性，其意识中的情感......
视唱练耳课程是高师音乐教育专业的必修课程之一,是所有专业基础课程中的一门重要课程,这门课程的学习直接关系到学生辨别音高的准......
唱名法是人们进行音乐实践的一种手段,是音乐教育的一种工具。在音乐文化发展的历史进程中产生过多种唱名方法。例如,最初用于六音......
<正>21世纪,文化的更新转变日益加快,各种文化的发展都面临着不同的机遇和挑战,新的文化层出不穷,多元文化已成为国际文化发展的主......
<正>在高师音乐教育专业中.视唱练耳课程大部分院校开设两年,它是重要的基础课和技能课之一,该课程掌握程度的高低直接影响着学生......
视唱练耳课程作为音乐教育中的一门基础性学科,自西方引进。20世纪以来,我国音乐教育工作者者长期对西方视唱练耳教育体系进行模仿......
首调唱名法在高师视唱练耳课的教学中有很大的实用价值。当然,这并不是否定固定调唱名法。不同唱名法之中都有各自的优势。在高师......
本文运用文献学、音乐学等相关学科的方法,以国家颁布的相关法规政策和学界思潮为阶段划分依据,对我国改革开放以来高师视唱练耳教......
近年来,有关视唱练耳与心理学的研究与日俱增,其中最为突出的是将心理学中的认知心理学对视唱练耳课程的影响作为重点研究对象,并......
<正> 视唱练耳——作为音乐专业院校的一门基础课程,是基本的、核心的和重要的。基本并不代表简单,而恰恰是学生在基础学习阶段的......
视唱练耳是高校音乐教学中的一门理论性与技术性相结合的重要的基础课程,但是现阶段各师范高校视唱练耳教学的效果不尽如人意。笔......
“视唱练耳课作为一门音乐基础理论与音乐技术训练相结合的课程，成为提高高师音乐教育专业学生音乐综合素质的有效途径。......
近些年来,高师视唱练耳学科已经开始了提高改革速度的进程,以此来实现其快速的进步。高师视唱练耳课程体系在不断的发展过程中必须......
视唱练耳是一门基础理论与基本技能相结合的综合性基础学科。它对学习者音乐素质的培养起到举足轻重的作用,我们必须强调师范性与......
视唱练耳课程作为高校音乐教师教育课程体系的重要组成部分．在应对基础教育课程改革的前提下，面临着教育教学理念更新的迫切需求．以及......
教学设计是组织好一堂课的基础。本文通过分析如何合理、有逻辑地设计高师视唱练耳课堂教学．依托理论结合实际的深度分析，对高师视唱......
高师音乐教育专业是担负着培养基础音乐教育师资的重任。而视唱练耳是高师音乐教育专业的基础课,对培养和提高学生的音乐基本素质......
高师视唱练耳课是高师音乐教育专业学生的必修课,它包括"视唱"和"练耳"两个部分,"练耳"是培养音乐听觉的重要手段之一.......
高师音乐教学和课程设置中,视唱练耳作为基础性课程的地位和作用不容忽视。柯达教学法是视唱练耳课程中比较成熟和常用的方法,其理......
作为声乐教育的基础课程和基本环节,高师视唱练耳教学亟待强化。面临众多教改任务,重点要厘清并发挥高师视唱练耳的基本功能,关键......
