“不教而教”相关论文
师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。师爱可以激发学生的情感，让学生“亲其师”、“信其道”，达到“不教而教”的奇效。教育家马......
“不教而教”是教育哲学的著名命题,是教育工作者追求的最高境界。作为普通中小学教育工作者能达到大师们所期盼的教育境界吗?我们......
“邢电”爱国主义教育深入人心历来重视爱国主义教育的邢台发电厂党委，近年来为爱国主义教育活动注入了新的生机。他们把“爱国”丰......
什么是德育？德育的核心在于“育”，是心与心的交流，是在日常生活中、在点滴小事中感受道德规范，是谆谆教诲、循循善诱，靠点点滴滴的日积......
<正>记得有人说过:如果孩子意识到你是在教育他,那么你的教育就已经失败了。这话也许有些激进,然而作为"无痕"教育的注脚却颇为耐......
如何激发儿童的美术创作情感●魏雪芹儿童绘画艺术是儿童心理机能成长的需要，因而应引起美术教育工作者的重视。儿童绘画，与体现原始......
生本教育思想的核心理念是：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”是为让学生成为学习的主人，让学生热爱学习而设计的教育。在......
时下风行的 “生本教育”是根据儿童认识事物的规律与方法提出来的，其核心是在教学过程中高度重视儿童，全面依靠儿童，让学生“先做后......
随着社会的发展，知识更新的频率不断加快，人的一生都需要不断地接受教育，初涉人世的孩子当然就更应当是接受教育的对象了。不过对孩子......
这里的“不教而教”一词来源于文学杂志《读者》2006 年11 月版的《野村教画》一文.野村是日本一位上世纪80年代中期有名的画家,那......
