“实践与综合应用”相关论文
新课程关于“实践与综合应用”的内容“标准”指出，要帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索与合作交流，解决与生活经验密切......
数学课程标准把小学数学教材内容分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”这四个领域。在其它三个......
新课程将学生实践能力的培养放在了重要的位置，教学过程中，教师必须要树立起“数学实践与综合应用”的意识，如何从这一主题出发来开展......
小学数学＂实践与综合应用＂教学要求创设有效的实践应用情境，构建开放的教学活动组织，激励自主的课堂探究活动，提倡互助的小组交流学习。......
数学《课程标准》明确指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“实践与综合应用”领域为学生提供了一......
新课程（教材）中增加的“实践与综合应用”项目（内容），其本质上是教师结合学生的有关数学方面生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合......
培养学生的创新精神和实践能力是当前教育改革的一个重点。教育部义务教育《数学课程标准》（实验稿）中提出：“实践与综合应用”将帮助......
“实践与综合应用”是一个全新的学习内容。苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》每册都单独安排了多次实践活动。这些“实......
《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）提出：“实践与综合应用”就是帮助学生综合运用已有的知识和经验，解决与生活经验密切联系的、......
集体研讨三年级数学组决定以新世纪小学数学教材三年级下册“体育中的数学——比赛场次”作为研讨课，开展年级教研活动。因为多数老......
【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0099-02 “实践与综合应用”是一个崭新的课题，综合实践课......
多年来我国传统的数学课程比较注重学科知识，与学生的生活实际联系不够，“对数学应用的处理总是留下很深的人为编造的痕迹；几何、代数......
“实践与综合应用”的设置是本次课程改革的一次创新。随着课程改革的深入发展，它越来越得到广大教师的认可。尤其是综合实践活动做......
《数学课程标准(实验稿)》中增设了“实践与综合应用’这块教学内容，这既是适应新课程教育教学改革发展的需要，也是数学教学改革的必......
人教版小学数学课程标准实验教材在编排上有很多的亮点．其中关于“实践与综合应用”版块的编排就是这众多的亮点之一。教材通过对这......
《小学数学课程标准》指出,“解决问题”的教学要让学生初步学会从数学的视角提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解......
课题学习是数学课程中一个新的学习内容，属于“实践与综合应用”学习领域，是解决问题的活动。它改变了传统数学课程以学科为中心的体......
〔关键词〕 参与式教学；“实践与综合应用”；生活直觉；数学思考；实践活动；交流 〔中图分类号〕 G623.5〔文献标识码〕 A 〔文章编......
课题学习是初中数学新课程标准的特色之一，是“实践与综合应用”领域在第三学段的学习形态，是一种在教师引导下，学生在已有知识体验的......
为了进一步深化素质教育，我国启动了新一轮基础教育课程改革，以培养具有创新精神和实践能力的新一代公民．为此《基础教育课程改革纲要......
随着数学学科的发展，数学的应用也越来越广泛，《数学课程标准》通过设置“实践与综合应用”这一新领域，来培养学生解决问题的能力。由......
作为一名数学教师应该如何把握“实践与综合应用”这一领域的教学目标，发挥数学教育的实践功能，培养学生的创新意识和综合素质。下面......
“实践与综合应用”能帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合......
在初中数学学习阶段，《数学课程标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域的内容，其......
2001年7月，教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确地把“解决问题”作为数学的目标之一．课程标准在关于数学教学活......
《新数学课程标准》对数学学习内容，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”等四部分进行设定。其中......
“实践与综合应用”是一种教育价值观的引领。实施课改以来，各种版本的数学教材都设置了“实践与综合应用”课。这对于数学教师而言......
在新课程改革背景下, 小学数学教学体系发生了一定的变化, 传统僵化教学模式被打破, 部分开放性和拓展性较强的教学内容逐步引入到......
小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展形式多样、丰富多彩......
新颁布的《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”这些知识性领域......
小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展形式多样、丰富多彩......
“课题学习”、“数学活动”等是新课标中“实践与综合应用”板块的具体体现形式．均具有极强的探究性与活动性、综合性，对培养学生的......
“设计长方体的包装方案”是一节“实践与综合应用”课，是《标准》所规定教学内容的一部分，要求学生通过数学活动，运用已学的知识，获得......
“实践与综合应用”就是“做数学”的具体体现，它是以实际的数学问题为载体，以组织学生活动，培养学生分析和解决问题能力为目的的课程......
小学数学实践活动是教师结合小学生数学方面生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展形式多样、丰富多彩的学习......
“课题学习”是《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在“实践与综合应用”课程领域设置的全新的课程内容，帮助学生综合运用已有的......
青岛·泰山版课标教材对《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）安排的4个学习领域（“数与代数”、“空间与图......
《小学数学新课程标准》中要求学生的学习方式从传统被动接受的封闭学习方式转变为主动的、发现的、合作的学习方式。进行自主探索......
<数学课程标准>增设"实践与综合应用"这种新的学习内容和形式,是数学课程改革的一个突破,也是数学课程内容的一个亮点.数学综合实......
小学数学新课程标准有四大领域：“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”，其中“实践与综合应用”则是以一类问......
《数学课程标准》十分重视数学知识的综合应用，新增了“实践与综合应用”这个学习领域，将数学实践活动作为数学学习的一个重要组成部......
