《历史与社会》相关论文
《历史与社会》教科书配有大量精美的插图,它们是极其重要的教学资源,是学生获取信息的重要渠道之一.本文结合实例论述了插图在《......
在新一轮的九年义务教育的课程改革中 ,《科学》和《历史与社会》作为综合课程受到了大家的关注。《科学》课程是在我国新一轮基础......
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从去年秋季始,我省开始试验初中历史新课程,一批历史教师首先投身到了新课程的实验中,一年来,他们积累了丰富的经验,这些经验是我......
千姿百态的区域环境 ,丰富多彩的人类生活 ,人是关键的因素。人是区域环境的创造者和雕塑者 ,同时也是人类生活的创造者和享受者。......
课程创生过程本身是教学过程,这一过程的目的是促进有效教学。教师对教材(课程)的研究工作通常包含备课、钻研教材等。透过现象看......
[关键词]历史思维能力，层级性，实践性 [中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457—6241（2012）15—0065—03 历史学科在学校教......
近日,《中州学刊》收到中南财经政法大学图书馆期刊信息检索中心的检索报告。该检索报告取自以下检索途径:中国人民大学书报资料中......
促进学生的全面发展,是课程改革的出发点和归宿。教学实践证明,引导学生自主探索,是促进学生全面发展的重要途径。在《历史与社会......
历史与社会──一门首次被列入我国国家课程计划的综合课程,一经出现就引起教育界、学术界的普遍关注。九年来,该课程在质疑与支持......
人教社2005年版《历史与社会》七年级上册第112页有一幅《古人类的进化》图,如下:
There is a picture of “Evolution of ancie......
《历史与社会》是此次新课程改革的产物,是一门为培养当代中国公民的人文素养和民族精神,为初中学生正确认识社会环境、积极适应社......
在中国第三次基础教育转型的时代大背景下,温州市区和各县的初中开始实施新课程《历史与社会》。由于我国的基础教育存在城乡二元......
历史与社会课教学已经进行了一年半,我经历了从困惑到解惑再到欣慰的心路历程,同时也深刻地体验到,新的教育方式如同春风化雨,润......
“先学后教”教学理念成为当前教育教学发展的新宠,各地纷纷举行相关的考察、讲座、实践探索。与之相应,一线教师蓦然意识到长期的......
[关键词]历史教科书，中外合编，史学理论，教学理论，课程建设 [中图分类号]K24[文献标识码]A[文章编号]0457—6241(2008)19—0045—05......
培养学生自主学习探究能力是《历史与社会》课程的目标之一,也是学生学会终身学习必不可少的重要内容。而现实教学实践中的自主学......
《历史与社会》是一门综合性很强的学科。要提高历史与社会课的教学效果,就不能局限于课本,局限于课堂,必须把社会生活引进课堂,重......
本文从《历史与社会》是一门综合性课程出发,谈谈自己在教学中灵活运用数学、语文、自然、音乐、美术等学科知识讲授历史与社会学......
从近几年的开卷考试命题中可以看出,在开卷考试的试题中大量采用了材料分析题的形式,这就告诉我们社会政治学科的教师在平时课堂教......
新课程标准要求教师以人为本。这种新课程、新理念在改变着学生的学习生活,也改变着教师的教学生活。使我们把教学的重点由知识传......
我们深信生活是教育的中心,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,教育要通过生活才能发出力量。——陶行知新课程标准明确提出:“......
在中学历史实施新课程教学的条件下,历史教学不仅要教给学生按课程标准规定的历史知识,更要培养学生自己去感知历史,以运用历史知......
新课程改革带动了课堂教学的变化,对教师的课堂管理提出新的要求。由于教材编写时不能绝对地考虑城乡差别,有些内容不适用当地教学......
儿童认识到的世界是综合的,因此,应该打破学科壁垒,让你中有我,我中有你的世界成为一个整体。但近100年来,我们从西学中引入一种条......
《历史与社会》是基础教育课程改革中的一门崭新课程,它是以提高学生人文素质,铸造民族精神为宗旨的一门综合性文科课程。这门课程......
【摘 要】 引入法即导课行为，就是教师的一种“教学行为”方法。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”成功的导入是一节课成功的必要......
本人结合自己的教学经验,对提高历史与社会课堂教学的魅力提以下几点看法。一、课堂导入要新颖上课一开始就能吸引学生的注意力,这......
通过回顾北京开幕式将准备学习的历史内容串联起来,以历史的眼光解读开幕式元素,既加深了学生对历史的了解,又提高了学生对历史的......
《历史与社会》课程是本次国家基础教育课程改革中变化最大的一门新的综合课程之一。课程实施的基本途径是教学,所以教学创新就成......
《历史与社会》在浙江省全面实施已5年,以其独特的综合性、人文性、探究性、实践性成为初中综合课程一道亮丽的风景线。但是由于种......
新课改倡导的多种教学形式和手段,都是为了更好地调动学生学习的积极性,使学生全身心地投入到学习中去。在初中《历史与社会》的教......
摘 要： 新课改就是对学生进行素质教育、尊重学生的个性、实现人的全面发展的教育。因此，在历史与社会课教学中必须培养学生自主学习......
为推进素质教育,体现当前初中《历史与社会》、《思想政治》课程改革的新理念和新思想,各地社会政治中考命题凸显出五个特点,这也......
在教学实践中,我们发现:有的学生想了解历史社会而不知从何处入手,能接受历史观点而不会运用实践。在课堂活动中,教师教学蜻蜓点水......
历史学就是历史学,还历史学科一个本来应有的作用,是我们当前教育改革中应当注意的。唐太宗曾说“以史为镜,可以知兴替,以人为镜,......
创新精神的培养在中学教学中十分重要。创新精神是创造力发展的灵魂和动力,培养创新精神是开发创造力最重要和最有效的措施。那么,......
《历史与社会》是对学生实施公民教育的一门全新的综合文科课程。它突出了综合性,加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技发......
《历史与社会》课程是一门以培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感为宗旨的必修课程,它为学生提供正确认识社会环境,观察、体......
随着课程改革的逐步深入,各种现代教学理念正被广大教师所接受,课堂教学也有了很大的改观。但是,我们不难发现,新的教育理念和实......
