《认识分数》相关论文
“认识分数”是学生认数过程中的一个飞跃。2021年4月,在我市新思维数学名师工作室研修班活动中,我们尝试创造性地整合北师大和新......
教学内容：苏教版数学三年级（下）教科书第64 -65 页 教学目标：1、知识与技能：使学生知道把一些物体看做一个整体，平均分成若干份，其中的......
教学目的： 1.结合具体情境初步认识几分之一，理解几分之一的含义，知道分数各部分名称及含义，并能正确写分数。 2.学会借助直观的......
<正>关于分数意义的教学,苏教版教材编排在三个年级、四个单元中,分别是:三年级上册《认识分数》(3课时)、三年级下册《认识分数》......
最近听了我校毛伟华老师执教的数学评优课《认识分数》，感受颇深，下面是听这节课的一些感想。一、数学课堂需要和谐的师生关系 俗话......
收集表示1/4的图形（见图1），依次贴到黑板上。师：瞧，这些图形的形状不同，涂色形状也不同，为什么涂色部分都能用1/4表示？......
《学会数学地思维》一书中这样写道：在数学教学中，我们往往只重视演示和观察，计算与推理，而忽视学生“做”这一环节。弗赖登塔尔说过：学......
上个月我们学习了《认识分数》,老师要求我们做一些相关的练习题。我在做题的时候碰到了这样一道题:把10条金鱼平均放在5只鱼缸里,......
著名教育家叶圣陶说过：“积千累万，不如养个好习惯。” 良好的学习习惯，能提高学生的自学能力和学习效率。而不良的学习习惯，会直接影......
分数概念反映的是一种“关系认识”的思维方式，在小学阶段主要分为两个层次，第一层次是单个整体与部分的具象关系，第二层次是多个物体......
背景描述：学校举行青年教师好课赛，形式是同课异构，内容是三年级上册《认识分数》。这节课学生是初次接触分数，年轻教师们突破教材，创意......
教学内容：苏教版三年级上册《认识分数》【片段一】师一上课就在黑板上写出12。师：你们认识它吗？生：它是二分之一。师：对,读的时候从下......
星期二上了《认识分数》这节课，到现在感觉还是有些晕。一拿到教材，说实话，教材的思路清晰，有整数2个苹果，平均分给两人，每人得一个，到1个......
一、教学内容 北师大版实验教材小学数学三年级下册第56—57页《认识分数》。二、教学目标（一） 结合具体情景，通过想一想、议一议、折......
近日,笔者在小学听了一节数学课。上课内容是苏教版国标本第五册《认识分数》。上课伊始,教师呈现了课本上的主题图:小朋友出去郊......
新课程提倡把课堂还给学生,学生不再是“观众”,而是学习的主体.教师的教学设计必须考虑在学生已有的基础知识上尽可能给予其充裕......
在日常教学中，按照教材的知识呈现模块，教师在进行教学处理时，通常按照连续的顺序，聚焦于某一个知识点，并将其集中起来进行教学。但这样......
一、教材循序渐进的利与弊苏教版小学数学教材在编排上从数与计算、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用（现已调整为数与计算、......
在教学苏教版三年级数学下册《认识分数》“分一分”时,根据教材编排,分数的重点是要让学生理解并掌握“把一个物体看做一个整体,......
随着网络深入课堂教学，信息技术不再是一种辅助教学的手段，而成为基本知识的载体、教学媒介、交流工具以及学生知识意义建构的技术支......
目前,小学数学课堂教学中大部分教师只是注重在课堂教学环节、步骤、形式上下功夫,达不到对内容的深度把握和广度拓展,缺乏对教材......
<正>在班级授课制下,如何才能使课堂成为孩子们研究数学的场所?让全体学生在数学上获得发展呢?近两年,在省级课题"自由发展的数学......
数学教学最基本的目标是使学生学会数学地思考,发展数学思维。然而现在有很多的数学课堂追求的是形式上的热闹和表面上的花哨,学生......
数学概念是数学教材结构最基本的组成要素，是学生进行逻辑思维的第一要素。进入三年级后，学生具备了一定的数学基础和思维水平，这个阶......
在《认识分数》的教学中，教师要引导学生联系身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动．感受数的意义，体会数用来表......
教学思考《认识分数》是苏教版三年级（下册）的教学内容，即把一些物体看做一个整体平均分成几份，每份是这个整体的几分之一。在三年级上......
<正>教学内容:分数的初步认识教学目标:①通过创设一定的学习情境,引导学生对熟悉的生活事例和直观图形探讨、研究,使学生理解几分......
<正>【教学内容】苏教版小学数学三年级第六册第64页。【教材简析】分数的学习是学生对数的认识的一次飞跃和拓展,三年级上学期已......
【教学目标】1．进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。......
<正>教材内容苏教版三年级下册第八单元。【教学过程】一、创设情境,忆旧迎新师:小明是个很爱学习的孩子,这是他上学期在学完《认......
<正>教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数 学》三年级上册第98—100页。 教学目标 1．初步认识分数,会读、写分数,并能进......
<正>教材分析分数是在学生认识了万以内整数的基础上,对数的认识的一次重要拓展,同时又是后续学习小数的基础。本节课是分数认识的......
<正>一、教学片段呈现1.课件出示一块蛋糕,准备分给四个小朋友。师:怎样分才比较公平?生:要平均分成4份。师:其中的1份可以用什么......
<正>【教材分析】苏教版三年级下册《认识分数》是以上册认识一个物体、一个图形几分之一为基础的,同时又为五年级教学单位"1"、分......
<正>《认识分数》是苏教版义务教育课程标准实验教材数学三年级下册"认识分数"单元的起始课.是学生在学习完物体几分之一的基础上......
<正>教师作为课堂教学的引领者和组织者,应该科学合理地处理教材,激发学生的学习兴趣,让学生的思维始终处于高效的运转中。在教学......
【设计理念】分数是学生对数的认识的一次重要拓展和飞跃。相较于教材的安排，本节课的教学设计有了不小的改动，其实也是应用新课标理......
