不求甚解相关论文
陶渊明"不求甚解"与朱熹"熟读精思"的学习观有明显区别,对现代学生的学与教师的教产生的作用与效果不同。但不能说两者就是绝......
<正> 我因年事已高,行走不便,加之余年有限,须抓紧时间整理一些扎记、论著,故不能与诸位同仁相聚一堂,交流心得。因而深感遗憾,只......
摘要：很多一线教师在古诗词教学中走入了“不求甚解”的误区。小学高年级古诗词教学目标，除了“读背默”和理解诗词意思这几个最基本......
【内容摘要】所谓“不求甚解”是指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。东晋诗人陶渊明读书就很倡导“不求甚解”。那......
诗歌是我国传统文化中的一颗璀璨明珠，在动员全国人民关注国学的大形势的主导下，人们对古诗文的学习热情空前高涨。在小学语文课本中......
陶渊明的读书方法，颇有特色，他把读书看作一种精神享受，其意境是很高的。他在《与子俨等疏》中说：“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘......
都说微信是一种生活方式，我始终将信将疑。但如果说阅读是一种生活方式，我是确信无疑的。毛主席他老人家说过，我一生最大的爱好是读书......
古人有云：“书中自有黄金屋。”确实如此，对于喜欢读书的人而言，阅读是一种享受。书中的大千世界让人心生歡喜，如沐春风。就像五柳先生......
前不久，一个偶然的机会，我看了莫言写的《童年读书》。 莫言童年时在家乡小学读书，后因“文革”辍学，在农村劳动多年。也就是说莫言......
我是《读书》杂志的老读者。《读书》的编者多半是我的小友——很亲热的小友。有一位听说我出了一本新书，特来问我写了什么书。我告......
晋代文学家陶渊明的“会意”读书法。他在《五柳先生传》中曾写到：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”陶淵明读书时注意抓住重......
【摘要】陶渊明提出的“好读书，不求甚解”这一思想被后人广为接纳，不仅广泛应用于人们实际生活与读书学习中，对人们产生着深远的影响......
【摘要】 “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，......
内容提要 借用“不求甚解”这句成语,标示古代文学研究者应该采取的研究态度,亦提醒读者在阅读经典时,应打破牵强附会之恶俗,......
中国自古有无数提倡读书的说法，“万般皆下品，唯有读书高”“腹有诗书气自华”“读书破万卷，下笔如有神”。各种苦读攻读的故事家喻户......
在古诗教学中，对诗意的理解是一道绕不过的坎儿。然而长期以来，学界对于小学生究竟该如何解诗颇有争议。一种观点认为，小学阶段是人的......
王昆刚上初二，语文、英语学习以及解答理科应用题时，他总是不求甚解，学习成绩一直不太理想。 他母亲带他来找我咨询的时候，十分苦恼......
中国自古有无数提倡读书的说法，“万般皆下品，唯有读书高”“腹有诗书气自华”“读书破万卷，下笔如有神”。各种苦读攻读的故事家喻户......
“我书意造本无法,点画信手烦推求”,这是北宋大文豪、大书法家苏东坡的诗句。东坡先生姑妄言之,我姑妄听之,不求甚解。突然有一天......
我在微信朋友圈晒出在上海图书馆语文讲座的内容,其中提到对郁达夫《故都的秋》的“过度分析”,指出“阅读分析”本身 是十分必要......
我在微信朋友圈晒出在上海图书馆语文讲座的内容,其中提到对郁达夫《故都的秋》的“过度分析”,指出“阅读分析”本身是十分必要的......
现阶段中学生学习文言文的现状不乐观,一提文言文就头疼,其原因是多方面的.要做到让学生不抵触文言文,一定要激发起学生的学习兴趣......
谈起经典诗文,对《论语》情有独钟.理解《论语》的法宝就是熟读.读《论语》是如此,读其它经典诗文也亦如此.对学生而言,“只求熟读......
在苏教版小学语文教材中,安排了篇数不少的古诗词,这些古典诗词虽然短小精悍,但是言简意丰,意蕴深远,对学生进行诗词教学,有利于为......
摘要：语文作为基础性学科在众多学科中的地位日益提高，如何提高学生的语文素养，关键在于读书;如何让孩子爱上阅读，分两步走轻松让孩子......
摘 要：小学生的求知欲望越来越强，其记忆力也正处于旺盛时期，但是他们的理解能力比较薄弱，所以笔者认为，在小学语文教学中，可以采取“不......
“不求甚解”已经涉及到言意之间的关系,而且作为一种以审美为目的的阅读方法与“得意忘象”的不谋而合.魏晋时期出现了“言意之辩......
由于“深”“甚”含义不同，深文浅教和不求甚解在阅读教学中各有侧重。两者都基于教材和学情，备课时应深入而不过度，保证教学输出有重......
文言文作为中国传统文化的积淀与载体,其教学方法应在我国古代阅读理论中深入开掘。"读、思、行"揭示了我国古人阅读的一个完整过......
丰富而广泛的阅读才是语文学习的核心,让学生在阅读这条快车道上快乐学习、快乐成长、快乐发展.......
陶渊明自谓“好读书 ,不求甚解”。他把读书当作一种悟道的方式。读书不仅仅是以对知识的索取为目的 ,而是以自己的人生去“会意”......
陶渊明的读书名言“好读书，不求甚解”流传甚广，引起了后人多维度广角度的猜测与辨析。笔者站在正面褒赞的基本立场上继续挖掘，从中国......
整体性是阅读的出发点和归宿,现代文阅读教学必须重视阅读的整体性。本文从阅读教学的现状、文章的角度、阅读思维的角度论述阅读......
对于中职聋障学生的语文教学我们应该注重把握文章主旨即可的教育思维,让他们平等的接受和健听学生一样的中职教育内容,注重知识的......
【正】 一、忌对外合资或合作的概念含糊不清;二、忌时合同的合法性不求甚解;三、忌对外商所投资本性质不闻不问;四、忌时外商投资......
童年时代,我随父亲读了不少古书,但那是不求甚解地生吞活剥。及至懵懂的青涩岁月,也只是为赋新词强说愁地无病呻吟、怨春叹秋地为......
小时候,因为三年级期末考试考得意外的好,我获得了可以随意从爸妈书柜里倒腾图书的权利。我精挑细选出了一本大书,上面五个潦草的......
随着我国经济的不断发展和英语的国际化，职校学生面临着严峻的挑战，学好英语对职校生今后的工作和生活起着举足轻重的作用。但是，面对......
