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在20世纪二三十年代,我国曾面临乡村改造的问题,“教育救国”的口号从那时开始广泛传播。为了“救活”乡村、“救活”中国,全国许......
现代教育家梁漱溟通过山东曹州办学探索、广州乡治教育活动以及河南村治学院实践初步形成的乡村教育理论,成为他从事山东邹平乡村......
二十世纪二三十年代,梁漱溟以“中国文化失调和重建理论”为依据,探索乡村教育与建设之路,从广东乡治研究所、河南村治学院实验,到......
梁漱溟在山东邹平开展的乡村教育实验拥有完善的组织结构，其学校式教育实验包括成人部、妇女部和儿童部，为所有村民提供课堂教育；其社......
近代中国的乡村教育实验是以一群学贯中西而忧国忧民的知识分子为代表书写的一段中国教育史话。在他们的实践努力和研究中沉淀了许......
