伴随学习相关论文
在我国教育数字化的大背景下,网络自主学习已成为一种越来越普遍的外语学习行为,但很多家长对当下的网络外语学习持观望或怀疑态度......
情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验,是人对客观事物的一种特殊反映形式,是人对人的一种态度.对学生来说,情感......
本文介绍了关于伴随学习的三个理论假说及其理论依据 ,回顾了国内外有关研究的发展进程 ,并针对有关伴随学习争论最多的问题 ,即影......
创造是一个民族生生不息的活力,是一个民族文化中的精髓。创造力对于推动美术课程的发展具有重要作用。具有创新思维的学生能够用......
该研究以Craik和Lockhart(1972)的认知加工层次理论为理论框架,旨在考察建立在访该理论基础上的词汇直接学习对外语词汇学习产生的......
前苏联教育家赞可夫说:“所谓的学生发展,不仅要发展学生的智力,而且还要发展情感、意志和思想。”事实上,学生的情绪和思维是有机......
现在的中学生在日益繁重的学习任务和名目众多的各种考试中承受着来自社会、家长、自身的心理压力,相当一部分处于情感迷茫状态。......
报考声乐专业的音乐特长生要想在高考中取得优异的成绩,声乐起着主要的作用。如何能够通过演唱准确地表达声乐作品思想内容和情感,......
伴随学习是儿童习得汉字的重要方式。本文从阅读能力、偏旁意识和语音意识等方面分析了影响小学儿童伴随学习的主观因素，从实验材料......
弱智儿童的教育在近二十多年来得到了长足的发展,但教学质量并没有随特殊教育事业的发展而提高,弱智儿童课堂行为问题是影响教学质......
以300名低年级小学生为研究对象,通过为期一年的教学实验研究,探讨了不同形式的分享阅读教学对儿童字词学习和阅读动机的影响。结......
思维定势是指因多次有意或无意强化而形成的习惯性思维倾向,是由思维发展规律、学生自认识的局限性及外部环境影响等因素协同形成......
手机作为继报纸、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”，对人们的生活、学习、交往和思维方式产生了一定的影响，其中既有正面影响，也......
时下，中国课改悄然进入了模式多元期，形形色色的课改样式竞相登场：生本课堂、自主课堂、灵动课堂、实效课堂、快乐课堂……其实，课改花......
对幼儿从电视中伴随学习单词的可能性及其影响因素进行了初步的探讨。４０名小班幼儿和４６名大班幼儿参加了实验，他们在接近自然的状态下观......
伴随学习是促进分享阅读中词汇发展的重要机制之一,通过梳理已有研究发现在分享阅读过程中,不同能力水平的儿童在成人的陪读下都能......
二语习得研究领域，词汇伴随学习和有意学习在国外备受关注，国外的许多研究证实了在词汇记忆方面伴随学习比有意学习更具有优越性。然......
本研究采用视频信息加工任务,考察在无指导的自然阅读状态下,字幕在小学一、三年级儿童伴随学习中词汇获得的作用。研究结果表明:(......
通过真实课堂中的教学实验法,以107名一年级小学生为研究对象,探讨了注音方式和教学形式在儿童课堂汉字学习中的作用。结果发现:(1......
伴随学习是儿童学习生字的重要方式之一。伴随学习相关研究对儿童汉字学习具有一定的启示：首先，应重视伴随学习生字在儿童汉字学习中......
