体育人相关论文
研究运用文献资料、逻辑分析等方法,从身份认同的角度对体育人的社会身份认同进行论述。基于体育人社会身份的概念,指出“传统‘重......
随着科学技术的发展 ,献身体育界的运动员们期盼着高等教育给他们提供学习深造的机会 ,以便增强他们的社会就业能力解除其后顾之忧......
随着人们审美活动的变化,电影艺术作品成为人们审美活动中的主题。在五彩缤纷的电影海洋里,描述体育人成长的励志电影可谓是一枝独......
研究以三位抗疫“体育人”的口述史,研究新冠疫情期间“体育人”的身份建构及其影响因素。发现抗疫“体育人”的身份建构是个体与......
“头脑简单,四肢发达”一直是对体育人的形容,也是对体育人的一种调侃。长期以来,这种根深蒂固的思想影响着体育人。随着学校体育......
养成良好习惯是少年儿童德育的核心目标,也是造就健康人格的主要基础.通过体验,培养学生的良好习惯,是班主任工作的根本使命之一.......
作为体育文化素质课在教学上与体育专业课相比有着自身的特殊性，了解这些特殊性，对于提高高校体育人文素质课的教学效果至关重要。本......
“体育运动让我们明白，团结起来才能战胜一切困难。”新疆优秀少数民族运动员自发发起的倡议活动，对当前我区发生的暴力恐怖活动、宗......
如果说“意识、方向、队伍、措施”是运用现代教育技术 ,实现教育现代化的四个支撑点 ,那么 ,“培训、管理、使用”则是充分发挥现......
在第十二届全国运动会上，新疆体育代表团取得6金8银2铜的骄人战绩大快人心，鼓舞士气，使所有的新疆体育人扬眉吐气了一把，跆拳道队、马......
由于“教学”与“训练”两词均有多层含义，所以我们必须首先对“体育教学”和“运动训练”概念加以限定。“体育教学”和“运动训练......
作为中国体育界旗帜性人物之一,姚明不仅热爱着他的体育,享受着他的体育,而且继续着他的体育之梦。从姚明“假如我从普通学校中走......
金秋十月,中华人民共和国迎来60华诞.60年不懈追求,60年跌宕起伏,60年春华秋实!新中国在这一个甲子的历程里,学校体育事业也走过了......
体育人rn体育人,这是个我自己首创的名词.如果按市场规律运作,应该先申报专利,而后再“上市”,以便保护自己的经济利益.今天的文学......
青岛市北区作为青岛的中心城区,足球底蕴深厚,足球人才辈出,先后培养和输出了郝海东、宿茂臻、李霄鹏等一大批足球人才。据统计,市......
3月5日，李克强总理在《2015年国务院政府工作报告》中指出：“要坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力。”立德树人......
美术教学是素质教育的一个有机组成部分，美术教学具有整体育人的功能，它对人的右脑开发、促进形象思维的发展、培养人的创新意识，有着......
一、体育文学的内涵和发展rn体育文学就是把各种体育活动以文学作品的形式表现出来,从而体现体育运动的文化内涵与艺术魅力,最终融......
奥运赛场上,捕捉到完美的获胜画面固然重要,那些记录“失败”的镜头同样不可忽视。竞技运动最大的魅力就在于不确定性——你永远......
新形势下高校“管理育人”内涵的再辨析 尽管目前学界对高校“管理育人”的表述不一，但基本认识较为一致，可归纳为：管理育人是高校......
2009年10月17日,湖北日报发表过一篇题为《向真正的体育人高崚致敬》的言论,文中有这样一段话:“高崚,这个爽快、真诚、执着、顽强......
新的课程改革强调整体育人，学科整合则是学校整体育人的重要探索。不同的学科给了学生不一样的视角，学科整合让学生能够更加深入全面......
北京市第二实验小学是一所有着深厚历史底蕴和良好文化传统的学校，在继承与发扬的基础上，1997年提出了“双主体育人”的办学思路，经历......
体育运动本身无论是技术学习还是竞技比赛都需要强健的体魄和较高的智商.要成为优秀的体育人,身体素质和人文修养缺一不可,这既是......
随着信息时代的到来,世界体育正经历着一场汹涌而深刻的变革浪潮.其标志是:第一,体育产业革命.在信息技术与新兴传媒技术的推动下,......
1997年,我校确立了“双主体育人”办学思路,即学生是学习活动的主体,教师是教育工作的主体。两个主体在不同的层面,通过自育、互育......
学校德育和其他学科一样,构建了自己的学科系统,形成了认知、拓展、实践层面的课程实施平台,创新了多种学习、实践方式,旨在通过该......
语文学科课程系统的指导思想 学校在“新实验课程”系统建设中，以大课程观为核心理念， 强调课程的整体育人功能。我们认为，课程整......
2013年1月，我校加入北京第二实验小学教育集团，成为其成员校。为推动学校整体发展，切实提高我校教育教学质量，学校提出以“智爱”为特......
国学，是中华传统文化的精髓，凝聚了中华民族上下五千年的聪明才智与优秀传统，是中华民族最宝贵的精神财富。国学不仅能帮助学生形成健......
北京实验二小与“双主体育人” 品牌阐释 北京第二实验小学（以下简称“二小”），1909年9月19日建校，先后涌现出陶淑范、霍懋征、......
《幼儿园教育纲要》总则中指出:幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动......
古希腊米隆的“掷铁饼乾”,那种蓄势待发、力拔千钧的气概,那种无可阻拦的力量,力和美的结合, 充分展示了体育人的美。在体育教学......
我校多年来一直以“双主体育人”作为办学理念,学生是学习活动的主体,教师是教育工作的主体,两个主体在不同的层面,通过自育、互育......
史家小学历届领导一直十分重视学校体育工作，而一代代史小体育人更是以“以体育人”为理念，以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待......
孙麒麟 教授，1949年，毕业于北京体育大学，教育学硕士，国务院特殊津贴专家，现任上海交大体育系主任，体育科研所所长。曾获“全国体育卫生......
柳新实验小学秉承“恒之一字足以破天下万难”的“恒”字精神，坚持“以体育人、以体促德、以体益智、以体健美”，通过近十年的磨砺，打......
一、体育与文明、体育人与文明行为 说到体育与文明，说到体育与文明行为的规范与培养，我们一直面临的是一个很混乱的逻辑，也是一个......
一、体育育人的体系：分层架构,尚体育人实验中学在育人的过程中,完全遵循人的成长规律,满足不同学生的个体需求,建立了完整科学的体......
