假设思想相关论文
“双减”背景下，社会各界越来越关注学生的学习质量和效率。小学数学作为小学的重要学科，对培养学生的思维能力和学习兴趣具有重要的......
本文以人教版“鸡兔同笼”问题教学为例,从三个层面沟通联系,帮助学生提升思维能力,即沟通列表与假设的联系,先假设全是鸡或者全是......
摘 要：假设是根据已有条件和事实，运用思维、想象对所研究的事物的本质或规律进行初步设想或推测，提出可能的答案或尝试性理解，从而找......
假设思想作为一种重要的数学思维方法,它可以使隐蔽的数量关系明朗化,复杂问题简单化。在小学数学教学中,教师要注意立足教学实际,......
数学思想是数学知识的核心,也是浓缩的精华.在数学课堂中,教师应注重数学思想的挖掘,引导学生运用数学思想提高解题的实效性,发展......
摘 要： 数学思想方法的提炼能使学生提高数学思维水平，建立科学的数学观念。数形结合思想能优化解题途径，假设思想能丰富解题思路。 ......
数学思想中蕴含有丰富的数学文化.本文立足于小学数学教学实践,从“转化思想”“假设思想”“类比思想”及“数形结合思想”四大数......
鸡兔同笼是实验版教材六年级上册的内容,而2013版新教材则把其改编在了四年级下册,其与实验教材相比有较大的差别,教学目标中更注......
摘 要：从小学应用题教学入手，重点论述了培养学生数学思想的四种途径。 关键词：应用题教学；假设思想；数学思想 《义务教育数学课......
数学基本思想是一种科学的思想，是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓。教学中，教师应不失时机地渗透数学基本思想，注重知识形成过......
极限思维法包括极端假设、过程假设、赋值假设等．其中极端假设思想运用较多，即把研究的对象或过程，通过假设推到理想的极限情况，使因果......
笔者在课堂教学中分析化学试题时经常用到假设思想,它给学生解题时带来方便,假设思想就是从问题的另外角度去思考,采取假设的方法......
数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,是数学学习中的精髓所在,掌握了数学思想,学生的数学学习活动会变得更加轻......
本教学设计注重从三个方面沟通联系,帮助学生实现"真正意义上的理解":一是沟通正向思维与逆向思维的联系,既为新知探究搭设了合适......
