创意课堂相关论文
应试教育崇尚“教育即暗记”的“灌输教学”,满足于“浅层知识”,而学生拥有再多的“浅层知识”也派不上用场。这一教学方式被索耶......
小学语文识字教学是语文教育框架中的关键一环,识字效果关系到学生语文综合素质的提升.然而在现代教育环境中,小学语文识字教学现......
数学可以充分考验学生的思维与探究能力,因此教师在实践教学中要发挥引导作用来创新整个课堂教学环节,调动学生的思维活跃性,让学......
为了更好地促进生物类专业学生学习能力提升、提高PBL教学设计的有效性,本研究采用问卷调查、随机访谈和统计分析法,探讨了基于PBL......
地理核心素养是时代给地理学科教学提出的新要求。以创意课堂理念,以培养区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力四大核心素......
小学美术教学中,教师不仅需要重视培养小学生的审美能力,还应该重视培养与提升小学生美术创意实践能力。所谓创意实践能力,指的是......
近年来,绘本不仅成为幼龄孩子们阅读学习的亲密“伙伴”,也不断地被教师引入语文课堂,运用到实际教学中,成为教师们课堂教学的“教......
传统的历史课堂构建因缺少明确的线索,导致构建效率过低,因此围绕课堂线索展开讨论成为必然。理清历史课堂构建脉络,对课堂构建线......
小学语文识字教学是语文教育框架中的关键一环,识字效果关系到学生语文综合素质的提升.然而在现代教育环境中,小学语文识字教学现......
细胞生物学是现代生物学的前沿学科,知识更新速度快,学科交叉特点突出,为了使学生更高效地掌握学科知识,课堂教学的形式也应该不断......
实施创意课堂对教师专业自主发展意识与行为均产生了较大的助推作用,具体表现在创意课堂有助于增强教师专业自主发展的意识、有助......
由于受不同文化背景的影响,以及音乐课堂设计和教材的不同,捷克音乐教育与我国音乐教育存在差异,进而对音乐的启蒙、大脑的发育以......
随着新课程改革的推进,中学的数学课堂朝着创新性、有趣性的方向发展,而在此基础上提出了培养学生的核心素养的重要性与可行性,尤......
摘 要：近年来，在国外教育改革浪潮的冲击下，我国新课改对高中地理教师提出了新的要求，旧的教学模式已经不再适用当前的教学需求，为了将......
“学科混搭”开拓“创意课堂”，旨在关注学生多元化的发展，学科之间有效的合作。寻找各学科之间课堂教学整合点，能够恰当有效的进行学......
《3～6岁儿童学习与发展指南》将幼儿教育分为几个不同的教育领域,语言、科学、健康、艺术、社会等五大领域,绘画教育作为艺术教育的......
文言文教学是中职语文教学中的一大难点,针对这一难题,笔者从文本信息的扩展、对多样化的教学方法的探索、打造创意课堂这三个方面......
平面广告创意教学课程不仅要让学生了解到什么是平面广告、 什么是创意广告,更要让学生实现平面广告的设计和创作,这才是平面广告......
数学创造力的培养决不是少数学生的事,而是关系到整个民族文化素质提高的大事.创意课堂、关注发展、体现过程、注重思考,旨在培养......
传统教学模式只是老师讲,学生听,课堂往往单调乏味,无法吸引学生,达不到良好的教学效果。本文在新课标的基础上,探讨了一些创新课......
借鉴综艺节目形式对理论课堂教学进行改革,主要从教师要充当好"编辑"角色、"主持人"角色、善于挖掘好"嘉宾"角色、创新教学、建立......
众所周知，数学课程是一门逻辑思维能力较强的课程，因此在数学课程的教学开展过程中，教师不仅应该完成对学生在数学方面基础知识概念的......
语文与抽象的数学和普通的自然科学不同,语文知识本身浸润了社会的价值观,语文学习中,学生独特的生活经验、知识信息和心理倾向,也......
好的课堂创意才能引发高质量的创造思维。课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学习方法,它直接影响着学生的学习效果......
个人档案 陆其勇，江苏省特级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象。镇江市润州区中学语文专业委员会主任、中学语文名......
“ATDTA”创意课堂教学主张在教学过程中潜移默化地渗透“积极思维”和“主动学习”的意识,倡导教师在教学实践中,在准确把握课程......
“问”,是“ATDTA”创意课堂模式实施的前提和起点。《美国南北战争》一课教学,遵循“ATDTA”创意课堂教学模式,让“问”先行：引导......
小学美术不仅是一门小学生必修的课程,更是培养小学生想象力、创造力和思考能力的艺术课程。美术课程培养的是小学生的情操和精神,......
引导学生学习语文知识,培养学生语言运用能力是初中语文教学的主要目标。在新时代教学改革后,以语文教育为依托,将语文教学与传统......
摘要：创新是一个民族进步的灵魂，而创意是美术教学的精髓。因此，在初中美术教学中，教师要发挥自己的主导性，对美术教学进行创新，从教学内......
在音乐课堂上，教师通过创设良好和谐的情境及学习氛围，调剂音乐课堂，使学生的情感世界受到感染和熏陶，激发学生对音乐的热爱，打开他们想......
在新时代的背景要求下，中学美术新课程标准中明确指出，现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性。对此，培养创新精神和解决问题的......
摘要：强调想象力，自由表现、感情抒发是民间艺术的特色，因此新课改背景下，如何认识本土传统文化、把当地民间艺术、传统工艺与教学结合......
<正>小学语文名师荟萃高峰论坛教学相长名家现场示范教学优秀教师同堂竞技举办单位主办:《教育》杂志社承办单位:广东省深圳市龙岗......
以生活中的酸碱盐为课程教学素材,开发了适用于初中化学创意课堂的具有生活性的课程教学案例。引导学生通过生活中的物质认识酸碱......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
随着新课程改革的深入推进,传统的数学教学模式已经不能满足课堂教学的需要,因此,在小学数学课堂教学中,教师必须创新课堂教学模式......
张海涛,江苏师范大学教育硕士,徐州市学科首席教师培养工程成员,江苏省乡村中学创意写作课程基地核心成员。2019年以来在叶炜老师......
本文以国家基础教育特级教师北京市第八中学的李存老师的一节高中音乐起始课为案例,探索李存老师的精彩课堂背后隐藏着的深刻的教......
本文通过对创意美术的研究,结合具体教学过程,对美术课堂上"废物利用"的现状、可行性,以及如何进行"变废为宝"的课程设计进行了研......
