反省抽象相关论文
数学知识主要指的是数理逻辑知识，具有抽象性的特点.发生逻辑知识认识的来源在于“反省抽象”,它是指对于发生知识认识的主体操作信......
物理规律的产生主要有理论演绎与实验归纳两种方式。通过讨论分析,初中物理辅以理论演绎探究规律有助于促进学生抽象逻辑思维的发......
一、背景分析笔者先后执教《分数除法应用题》多次,每次教学后的总体印象是:学生对该内容普遍感觉较难,缺乏正确的解题思路,从而导......
当前小学数学教学中,学生认知过程与知识层构之间往往有一道鸿沟,就是学生认知过程与知识结构不能协调发展.建构主义认为:学习是现......
皮亚杰在探究知识本质的过程中,发现了一类能使个体在特定的环境中采取特定的活动的知识,这类知识蕴含认知结构,对人类的发展有着......
数学知识的获得理应是引导学生经历思维的操作、过程、对象等几个阶段,然后在反思和总结学习活动的基础上形成图式,进而帮助学生多......
皮亚杰从生物学的适应性和平衡化概念出发,论证了有机体和外部环境之间的双向互动关系,进一步通过认知过程与生物学过程的"同构",......
＂错题集＂是指学习者在学习过程中,将自己作业、习题、试卷中做错的题目汇总、整理而成的册子,它便于学生自我发现学习中的薄弱环节,......
理解分数概念对于小学儿童的认知发展非常重要，而儿童学习分数概念的过程，可以视为知识的个体建构过程．就建构的起点而言，分割计数和相......
【正】皮亚杰毕生所追求的科学研究目标就是要创立发生认识论,即研究各种知识形式,尤其是科学知识是如何成长的;而“发生认识论的......
著名儿童心理学家皮亚杰认为:一个数字不只是一个名称,它表示一种关系,关系不存在于实际的物体之中,关系是抽象的,数是儿童在物体......
逻辑数学知识的形成需要一种不同于经验抽象的反省抽象活动。从同一数学概念的不同表述形式的反省、数学形式化的反省、构造法的反......
反省抽象（reflecting abstraction）是皮亚杰发生认识论中的一个核心范畴。本文主要介绍了反省抽象在发生认识论中的重要地位，以及反省......
<正> 近年来,一些心理学者对反映论的责难,是从对瑞士学者皮亚杰的发生认识论的性质的认识开始的,他们以为发生认识论是反对反映论......
反省抽象（reflecting abscracdon）是皮亚杰发生认识论中的一个核心范畴。本文主要介绍了反省抽象的提出，并对反省抽象在发生认识论中......
皮亚杰所谓的“反省抽象”是发生认识论的核心概念之一，是“逻辑—数学范畴”的个体发生机制。但它并未得到细致刻画和实证研究。这......
以概念的二重性理论为基础，对概念对象形成的重要性和方式作了分析．如果教学中不能把握数学过程与数学对象之间的平衡，过度的常规练习......
许多教师都相信＂熟能生巧＂．教学中的常规解题训练是否有利于概念形成？事实上，数学的经验性活动和反省抽象都须以操作运算为基础．数学概念......
个体的创造力水平与其对创造力本身的认识有关。以往关于认识论信念和创造力关系的研究,大多集中于二者相关关系的探讨,而较少关注......
<正>1问题提出学生常反映数学课"听是听懂的,但自己做还是不会做".对这一现象认识主要有两种观点.一种观点认为学生听懂了说明他对......
反省抽象概念在皮亚杰的发生认识论中占有举足轻重的地位，它被看作是对人类认识构成具有普遍意义的逻辑—数学知识的个体发生机制。......
论文分析了皮亚杰发生认识论中"反省抽象"范畴的发展脉络、主要内涵及其与某些相关概念(如概括化、平衡化、矛盾与否定的构造、意......
自20世纪七八十年代哲学领域出现具身认知这一主张,大量研究者从理论和实证研究路径对其展开深入论证与探讨。具身认知强调有机体......
反省抽象(reflecting abstraction)是皮亚杰发生认识论中的一个核心范畴。本文主要介绍了反省抽象在发生认识论中的重要地位,以及......
