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“给养”作为生态学习的核心概念,能有效提升学生的学习互动性和学生学习的主动性,同伴引领式生态课堂能为思想政治课堂提供丰富的......
在整个学前期,幼儿可以逐渐了解哪些事情自己做,哪些事情需要借助老师和家人的帮助;他们可以通过与他人交往,积累经验,形成自身是......
“梯度渐进”教学模式是在幼儿教育实践中针对上述问题在实践中进行探索，在探索中实践，反复的接受了实践检验，在教育教学实践中诞生的......
如何在高中历史教学中发挥同伴引领的作用，提高教学的有效性是值得研究的课题。本文探讨了同伴引领在高中历史课前预习、课中交流、......
在班级建立小组学习制度,深入开展同伴教育活动,需要学校管理者和班主任在＂微＂字上＂花大力气,下硬功夫＂,实现对学生的微格化管理。深入......
＂同伴引领校本课程＂是指从学校实际出发,由教师和学生共同开发和实践的、旨在探索如何发挥师生引领作用的系列课程。我校课题组在＂十......
近年来我们在课堂教学中提出了实施同伴引领的理念并进行了实践探索,从精心搭配同伴到通过课堂及前后的预复习环节有效推进同伴引......
