声乐集体课相关论文
众所周知，声乐教学一贯以“一对一”小课为主，它能更好的因材施教。但随着我国人民生活水平提高，越来越多的普通人走进音乐，学习歌唱，这......
改革开放以来，我国高等教育迅猛发展，各高校为更好的适应不断发展变化的社会对人才的需要，对原有的教学计划和课程设置进行改革、修订......
在中职声乐集体课中，合唱基础训练是最基本的训练内容，其目的是通过系统的合唱基础训练，有效提高学生“音、字”准确度，培养学生良好的......
基于分析中职声乐集体课的高效实践策略.首先分析出中职声乐集体课具有职业文化性、艺术实践性及教学丰富性三大特征.其次分析出当......
文章对职业院校音乐专业声乐集体课的课程设置、教学各阶段内容及授课方式、教学手段等进行了思考和探讨。意在使课程更具理论依据......
声乐集体课教学与普通的集体课有所差别,教学过程需要注重对学生普遍性教学和偏向性教学的结合,还需要做好理论与实践教学的结合。......
职业院校开设的学前教育专业中,声乐课程是一项专业技能课,教师应当结合职业院校的特点,立足于职业院校学生学前专业的学习现状,针......
小组合作学习是一种有利于培养学生自主学习、合作探究意识的课堂教学模式。结合声乐学科的特点,将这种教学模式合理地利用于学前......
声乐集体课相对于传统的声乐教学方式,在授课人数、课时、教学要求等方面进行了改革,尤其是针对高师音乐教育的学生,这种授课方式......
在教育改革的推进下，高职院校音乐专业传统的个别课声乐教学模式难以满足时代的需求。笔者经过多年的声乐集体课的教学实践，认识到声......
为提高声乐集体课教学质量与效率,需幼师对其教学功能全面分析与掌握,并考虑幼儿们的实际情况,注重声乐技能、声乐知识教学的同时,......
在中职学校学前教育专业的教学计划中,声乐的教学是必不可少的,因为音乐是学龄前儿童最容易接收的一种沟通方式,学前教育专业的声......
本文阐述了认真的搞好高师声乐集体课的课程建设，是广大音乐教育工作者的责任，是时代赋予广大音乐教育工作者的使命。要以科学认......
目前高校学前教育专业声乐课大多是集体课的授课形式,如何更好的利用有效地教学手段实施声乐集体课教学,除了课堂讲授歌唱发声的相......
随着现代职业教育事业的发展,为了充分体现高职高专表演艺术注重实践实训、“教、学、做”融为一体的特点,训练与实践相辅相成,舞......
[摘 要] 合唱基础训练对于声乐集体课，好比砍柴时的磨刀，而以集体课形式开展的中职声乐教学，融入扎实的合唱基础训练，对声乐课堂......
一、声乐集体课的意义声乐集体课主要是针对师范特点,培养学生具有演唱和教学的双重能力,使学生在声乐教学中既能掌握一定的歌唱技......
现阶段,许多中职学校都开设了学前教育专业课程,其中声乐是其中一项基础性课程,但由于其课时少学生多,一般声乐课是以集体课教学模......
高校学前教育专业声乐集体课表演唱教学面临着一些问题,改善教学现状,音乐教师都在积极探索相关的教学对策.据此,本文浅谈高校学前......
声乐集体课教学模式是当下声乐教学改革的一大趋势,各个高校结合自身办学特点在教学模式上既有类似,也有区别,本论文主要从改革理......
俄国教育家乌申斯基曾这样阐释:“注意是一扇门,一切来自外部世界的刚刚进入人的心灵的东西都要从它那里通过.”可见注意在人认识......
在我国教育模式和体系向素质教育模式逐渐转换的背景下,声乐教育这一具有很高的个人音乐素养要求和个人体悟能力要求的课程在高等......
合唱指挥课是高师音乐教育专业一门必修课程,该课程由合唱与指挥两部分构成,在教学过程二者密不可分。同时,声乐课也是高师音乐教......
声乐课是幼师一门重要的基础课，但由于幼师课程设置的原因，声乐课目前大多以集体课的形式进行教学。对幼师专业学生进行声乐集体课教......
声乐集体课是现在幼师声乐教学中的主要形式.集体课的教学虽然有很多优势,同样也具备很多不足.在这样的现状下,本人通过对现行模式......
高师声乐学科经历多年的改革,目前已初步形成了由个别课、小组课、集体大课三位为一体的高师所特有的声乐学科体系.在教学实践中认......
音乐教育隶属于审美教育的范畴,是对学生开展素质教育的重要培养途径.教师在组织学生开展声乐教学活动时,为将素质教育的作用与价......
音乐教育隶属于审美教育的范畴,是对学生开展素质教育的重要培养途径.教师在组织学生开展声乐教学活动时,为将素质教育的作用与价......
在古代,我国伟大的教育家提出的“教学生按照因材施教”,这就要求高校教师设置不同的教学方法,根据学生的个性和特点,不同水平的学......
随着科学技术的日益发展,教育模式的转型推进,高师声乐的教学模式也发生了日新月异的变化。其一改往日传统的单一教学模式,运用现......
高师声乐集体课程的性质决定了其教学内容的综合性,主要表现在声乐集体课程是以综合性信息和直接经验为主要内容,以学生主体的学习......
本文从学生实际情况出发,以开放式教学为指导,从声乐教学的内容、目标、模式、过程方面做了研究,以培养学生歌唱能力、自学能力、......
音乐的本质是审美,而音乐教育以审美为核心.本文从普通高校的声乐集体课中,探讨其与音乐的感知力、想象力、理解力等音乐审美方面......
视唱练耳与声乐演唱有非常密切的关系，两者相辅相成。本文主要介绍在中职音乐教学中，如何将视唱练耳与声乐集体课巧妙结合。......
作为高师声乐教学改革的新模式——声乐集体课,已经逐渐被广大高师音乐院校熟识和接受,但大多数学校对这种新的教学模式并无明确而......
声乐集体课的教学方式，是适应对音乐教育专业的特点应运而生的一种教学方法，本文通过对声乐集体课的必要性和优越性的分析叙述，阐明了......
近年来,高校的声乐课普遍改变了原有的“一对一”的模式,更多地采用集体课的模式,但是无论我们采用哪种教学模式,都要保证学生的学......
加强对声乐集体课的教学研究,确立它的教学理论,一直是高职院校声乐教学体系改革探讨研究的课题.本文根据多年的声乐集体课教学实......
声乐集体课是一种特殊的授课形式，在幼师声乐教学中，教师应充分利用这种独特授课方式的优势，挖掘课堂教学的潜能，通过发声训练．作品分析......
【摘要】我国的教育改革正在进行中，很多普通高校与职业院校都在接受这种变革，面对新的形势，新的学生，应该采取一些新型的培养方式与教......
[摘要]高师声乐集体课教学是高校扩招后应运而生的一种模式,这种模式客观上解决了当前师生配比率的问题,突破了传统声乐教学中出现......
［摘要］随着高职院校音乐教育改革的不断深化，声乐集体课这种授课方式已逐渐成为音乐职业院校声乐教学的基本形式，这种授课方式具有其独......
【摘要】当前，大部分职校都开设了学前教育专业，虽然声乐是其中较为重要的专业课，但由于课时少学生多，使得声乐课的教学形式以集体为主......
