外部质量保障相关论文
职前教师教育外部质量保障体系是指教师培养机构以外的机构或组织,如政府、第三方机构对教师培养的质量规划、质量控制、质量评估......
学位论文作为MBA培养的最后且最重要环节,集中体现了培养单位MBA教育的整体质量,但从完善内、外部质量保障机制的视角来看,MBA论文......
研究生教育外部质量保障体系实质上是对内部质量保障体系的监控与反馈,与内部质量保障体系相互联系、相互促进。通过分析建立和完......
本文从协同理论视角,分析了目前中外合作办学外部质量保障存在的问题,并结合协同效应、外部控制参量和自组织原理等协同学主要理论......
在“双一流”建设背景下,第三方评价机构作为外部质量保障体系的重要组成部分,在世界一流大学建设和发展中的作用日渐凸显.本文在......
随着我国高校研究生招生规模的日益扩大,研究生教育培养质量一直是社会关注的焦点,结合研究生教育内部质量保障体系,建立社会力量......
本文重点介绍了美国、英国、加拿大以及德国四个发达国家高等学校的工程类硕士教育质量保障评估机制的现状,从而为我国建立和健全......
摘 要：纳米比亚的高等教育质量保障院校主要为纳米比亚国家高等教育委员会与纳米比亚资格当局。纳米比亚外部高等教育质量保障体系......
摘 要: 本文从政策法规的发展、组织机构的建设、评估活动的开展三个方面对我国建国以来高等教育外部质量保障活动的发展进行了梳......
随着专业学位研究生教育的社会需求日益突出,国家及时推出了招收全日制专业学位研究生等的相应扩大规模政策。而如何协调招生数量......
该书通过分析全球化背景下跨国高等教育发展提出的质量问题及其影响因素，在国际宏观层面和比较的视野中揭示跨国高等教育质量保障的......
针对我国高等教育外部质量保障体系与WTO要求不相适应的方面，借鉴国际高等教育质量危机下各国高等教育外部质量保障行为，从法规建设......
合作办学审核是英国高等教育质量保障署质量保障工作的重要组成部分，主要任务是审查高等教育海外合作机构的教育质量与标准，确保合作......
2018年5月24-25日,参与博洛尼亚进程的48个国家负责高等教育的部长齐聚法国巴黎,共议未来欧洲教育发展。此次部长级会议和博洛尼亚......
专业建设是高等学校内涵建设的核心,对高等学校的改革与发展具有深远的影响。如何从外部引导高等学校专业建设主动适应就业和经济......
职业教育是个多部门、多资源联动的领域。因此,其质量的稳定与提升并非只是教育部门内部的事情,更多地离不开外部各个环节、各个部......
20世纪80年代以来，新西兰一度成为教育改革的先锋，然而进入新世纪后，教育改革所引发的高等教育质量问题也日渐凸现。为此，新西兰在近期......
本刊讯 2010年10月28～30日，由中国学位与研究生教育学会评估委员会主办、国防科学技术大学承办的“全国第八届学位与研究生教育评估......
在我国整体的高职教育质量保障体系框架中,高职院校内部质量保证体系与外部质量保障体系之间是＂以内为主,以外促内,互补共生＂的有机......
中外合作办学的根本目的是引进优质教育资源，提高我国教育教学质量。在中外合作办学数量规模迅速增长的背后存在着很多问题，制约了办......
从20世纪八九十年代开始，欧洲高等教育越来越重视教育质量。为保障欧洲高等教育区的教育质量，博诺尼亚宣言在这样的背景下应运而生。......
英国职业教育评估主体为权威机构英国教育标准局,评估内容着力于四个方面,评估过程已相对成熟稳定,评估结果主要采用分等定级取向,......
高等教育质量保障包含内部质量保障与外部质量保障两个部分。它们是一个阴阳依存、互为共生的整体。但是现实中这两者之间却存在主......
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<正>深入推进管办评分离需要多元主体分工协作、齐抓共管,顶层设计中国特色高等教育质量保障体系。通过质量保障构建起政府、高校......
<正>当前,国家逐步落实教育规划纲要给研究生教育事业带来了新的发展机遇期,促使研究生教育改革与发展站在了新的历史起点上。为建......
早在20世纪80年代中期,英法等欧洲国家就开启了高等教育质量保障活动。早期的质量保障活动很快地影响到其他欧洲国家,彼时欧洲各国......
通过对美、英两国研究生教育及其外部质量保障的历史进行梳理发现,英、美两国研究生教育外部质量保障存在一些共同点,但由于两国经......
英国高等教育外部质量保障体系包括英国高等教育基金委员会、高等教育质量保障署、专业机构和新闻机构等社会组织。牛津大学研究生......
教育部自1999年开始评选全国优秀博士学位论文，并先后作为《面向21世纪教育振兴行动计划》和（（2003--2007年教育振兴行动计划》的重要......
专业认证制度在美国博士生教育的发展中具有重要作用,并且由美国高等教育委员会和联邦教育部承担起相应的认可工作。总体而言,美国......
国际化背景下跨境教育质量保障挑战了传统质量保障体系能力极限。我国作为跨境教育最大资源国和质量保障的后发外生型国家,如何适......
学位点质量保障手段总是服务于特定的目的或功效。在质量保障体系中,建立相对完备的一套学位(学术)规范体系是质量保障体系发挥作......
随着世界高等教育进入大众化阶段以来，数量的增加逐渐减缓，质量问题提上了日程。高等教育质量问题成了21世纪高等教育三大主题之一。......
随着专业学位研究生教育的社会需求日益突出,国家及时推出了招收全日制专业学位研究生等的相应扩大规模政策。而如何协调招生数量......
我国教育硕士自1997年开始正式招生以来,虽然只有短短的十几年时间,但发展十分迅速,为我国教育硕士培养积累了丰富的经验。随着招......
美国研究生教育体现了其强大的高等教育竞争力,是世界高质量教育的重要缩影。面对规模庞大、类型齐全的研究生教育体系,美国政府主......
质量是高等教育的生命线，是高等教育发展的永恒主题。保障与促进高等教育质量提升不仅仅是高等学校的责任和义务，除去高等学校自身之......
<正>一、博洛尼亚进程1999年,欧洲29个国家在意大利博洛尼亚举行的会议上,签署了博洛尼亚宣言,并确定了2010年前建立“欧洲高等教......
本文在对西交大MBA论文通过率、盲评结果等统计分析基础上,指出MBA质量保障应从完善论文淘汰机制,激励师生参与竞争;优化论文评价......
介绍我国研究生教育外部质量保障体系的内涵、手段与特点;分析近十年欧洲研究生教育外部质量保障体系的建设目标、实施情况及全面......
阐述高等教育质量保障体系的涵义以及构建我国高等教育外部质量保障体系的理论基础。在此基础上，运用控制论闭环系统理论构建高等教......
为应对高等教育由精英化走向大众化引发的质量问题以及全球经济、科技与高等教育竞争的挑战,近20年来,香港在高等教育质量保障方面......
研究生学位质量保障作为人才培养的基础条件,是研究生教育在数量与质量矛盾交织下向内涵式发展转变的必然要求。文章从研究生培养......
外部质量保障是一种通过创建和利用外部组织与力量对高等教育质量进行监督和评价的过程。美国高等教育外部质量保障行动开始于19世......
