工具性动机相关论文
【摘要】动机是影响数学学习效率和效果的关键的学习者要素之一，但是，工具性动机仅能给学习提供 短期的动力，兴趣却能给学习者以后......
国家《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》规定：学生除了教材外，累计课外阅读量六级应该达到18万词以上；七级应该达到23万词上......
人际情绪调节是良好社交的先决条件,影响着互动双方的情绪状态及其关系的质量。动机在确定情绪调节的方向和结果上起重要作用。为......
Gardner and Lambert 将学习动机分成两类：工具性动机与融入性动机。这两种动机对外语学习者的影响举足轻重。本文旨在探讨，在外语教......
英语教学是一种语言教学,学科特点更加突出,对于学生.特别是成年人,因害怕困难很多人放弃英语学习,为使英语教学能够有效的激活学......
语言学习的成功与语言学习的动机紧密相关.戴炜栋和何兆熊教授认为动机理论可以主要分为四种:工具性动机、整合性动机、结果性动机......
在第二语言和外语学习的过程中,学习者很大程度上受到学习动机的影响。学习动机分为两类:结合性动机和工具性动机。前者指学习者学......
动机是决定学生学习的一个关键因素,可是大学生却发现自己没有学习的动力,在我们的英语教学过程中,我们应该找出症结之所在,然后对......
本研究以浙江越秀外国语学院专业日语学习者为对象，首先通过因子分析探究其日语学习动机的所在，其次通过多元回归分析考察学习动机和......
随着大学英语教学改革的不断深入，如何解决好学生的学习动机成为提高教学效益的迫切任务之一。鉴此，我们运用实验方法，通过构思总体模......
语言学习的成功与语言学习的动机紧密相关。戴炜栋和何兆熊教授认为动机理论可以主要分为四种：工具性动机、整合性动机、结果性动机......
学生的课堂参与程度直接影响视听说的教学效果.利用学生工具型学习动机,采取加大平时成绩比例与课堂参与相结合的方式,使不同层次......
学习动机是学习者个体因素中最具能动性的因素之一。国内外众多研究表明二语习得者的学习动机对学习的成败影响重大。这些研究提倡......
由于全球经济一体化和中国经济快速发展，职场对各行业人才的英语听说能力有了更高的要求，在这样的新形势下，针对目前高职非英语专业学......
本研究通过问卷调查的形式目的在于了解英语专业学生的语法学习需求，以进一步推进语法教学质量，通过问卷的数据分析最后提出了增强语......
英语学习动机可以通过教师采取适当的教学措施培养和激发,达到更佳的教学效果。针对工具性动机英语学习的特点,可以采取帮助学生树......
社会工作在促进企业履行社会责任上的重要作用已受到关注,但对其实现路径的研究仍非常欠缺。企业履责的三重动机理论为社会工作精......
掌握好第二语言(以下简称二语)有诸多因素,其中动机这一因素是最重要的。学者对人类学习所进行的大量研究和实验表明,动机是学习的......
个人需要产生不同的英语学习动机,动机的高低决定了英语学习的好坏和态度.动机的激发和保持需要一定的内因和外因来支撑.从心理学......
以往组织公民行为的研究多是关注它的积极影响,对其负面效应关注较少。组织公民行为在促进组织有效运行的同时,也对组织以及员工产......
在第二语言习得的研究领域，研究人员已经研究了很多会影响语言发展的因素。动机被认为是非常重要和有影响力的。本文将展示来自不同......
本文简要阐述了Doemyei的外语，二语学习动机理论，并以其为指导，通过发放调查问卷等形式，对688名（一、二、三年级）甘肃省定西师范高等专科......
组织中的动机理论从早期的需求层次论、X/Y理论、双因素理论,发展到后来的强化理论、内部动机理论、公平理论、期望理论及强化理论......
近些年来，随着心理语言学、普通语言学及认知心理学的不断发展，研究者们逐渐将外语教学与研究的重点从“教”转移到“学”上来，语言学......
近年来,学习者个体差异越来越受到语言研究者和语言教师的关注。作为个体差异的因素之一,情感因素也开始得到重视和研究。国内外的......
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本文从多模态教学设计出发,运用Gardner学习动机理论,探讨了非英语专业一年级学生在一学期多模态外语学习下的学习动机的变化。研......
组织中反馈的缺乏和新员工面临的不确定性使得主动的信息寻求成为员工获取相关信息的重要机制。人们的信息寻求行为可能受到获取有......
动机是决定不同学习者取得不同程度成功的主要因素之一,研究者对动机做过较为广泛的研究。外语学习动机研究中最有影响的研究者Lam......
本文研究了一组研究生一年级学生学习第二外语(法语)的学习动机,主要集中于师生关系对学习动机的影响,数据主要来自课堂观察及随后......
<正>青海牧区教育长期以来是青海教育的关键,自实施"两基"政策以来,尽管牧区的民族教育事业比以往有所发展和壮大,寄宿制学校教育......
中国学生常常从小学就开始学习英语，直到大学，学习英语的时间近十年，而最终大多数达不到理想的效果。原因到底是什么?造成这种结果的......
克拉申的习得——学习假设对成年人学习外语有一定指导意义。作者以此理论观点为根据,谈了自己对外语教学的几点体会。......
本文以加拿大心理学家兰伯特(W·Lambert)和加德纳(Gardner)以及卢克曼尼(Lukmani)等就语言学习的工具性动机、归化性动机分类,以......
探讨了Gardner的社会教育模式(socio-educational models)和中国国情的EFL动机构建及其归因.文章分四部分.1)简介Gardner的社会教......
Gardner和Lambert将学习动机区分为工具性动机和融入性动机。在专业硕士英语的教学中,笔者结合专业硕士学生的学习特点,将学生的工......
动机是外语学习中的一个关键因素,目前国内对动机领域的研究还没有受到足够的重视.文章试从动机理论入手,介绍了动机的定义和分类,......
动机是第二语言学习成败的关键性因素之一 ,它和学习成绩有着直接的关系。本文对短期留学生的动机因素进行了调查与分析。调查显示......
<正>所谓非智力因素,是指有利于学生进行学习活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。智力因素是人的认知活动中比较稳定的心理......
文章以二语习得理论为依据,对于"模仿、背诵"在语音系统层面,句式语音、语言理解和表达能力层面,情景中记忆单词和"词汇块理论"实......
本文对Gardner的社会教育学模式以及作为二语学习促进因素的学习动机的重要性进行了探索.动机是学习者关于外语学习目的的导向.Gar......
本项研究以融合期望价值理论为基础,探索了综合性动机和工具性动机对第二语言熟练性的影响,研究结果表明被试者工具性动机多于综合......
自20世纪60年代后期以来,国内的有关第二语言习得研究的重点已经从教学法转移到学习者的个体差异上来,而学生的学习动机长期以来一......
