师范英语专业相关论文
我校是九年一贯制学校。自1996年办学之初起,在加强英语教学的同时,积极开展围绕“双语教学”课题研究开展双语教学,关键在于师资......
近年来，教师信念的研究逐步受到教育界的关注。这一概念已经成为研究教师行为的重要工具。研究者们大多认为教师信念一旦形成就很难......
本文在论述开设综合素质实践课的理论依据后,提出了综合素质实践课的模式设计、教学原则以及教学方法和实施程序,认为综合素质实践......
改革开放以来，英语教育事业取得了令人瞩目的成绩，然而由于人们对英语学习的错误认识导致了学习方式的错误，英语学科的交际性和实用性......
本文首先讨论了复合型外语人才的内涵,然后以(2000)中描绘的英语复合型人才的培养规格为框架,系统地论述了高等师范英语专业的人才......
湖州师范专科学校浦云龙（３１３０００·浙江湖州）外语视听说教学专辑师范英语专业应重视ＢＢＣ英语会话教学义务教育三年制初级中学英语教科书（ＪｕｎｉｏｒＥｎｇｌｉｓｈｆｏｒＣｈｉｎａ）１—３册......
本文通过对师范英语专业少数民族学生大学四年的跟踪调查,并在与以往研究结果相比较的基础上,总结出了英语民族师范生思辨人格倾向......
我国的高等教育面临的挑战越来越严峻，地方高师院校受到的冲击尤为剧烈。由于种种原因，地方高师院校英语专业单一的师范培养模式已经......
《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）（2000）将英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，语......
目前我国师范院校多半对英语专业教学的师范性体现不够,如何有效地培养学生的教学技能,正确处理专业技能训练及教学技能培训的关系......
本文在论述开设综合素质实践课的理论依据后,提出了综合素质实践课的模式设计、教学原则以及教学方法和实施程序,认为综合素质实践......
浅谈师范英语教学艺术培养刘玲何为英语教学艺术？为何要研究英语教学艺术？它对师范英语教学技能的培养有伺意义和作用？根据主要有三点......
精读课是师范英语专业的一门主要课程,它要求教师在教学中不仅要传授系统的语言知识和技能,还要注重提高学生的师范素质.......
随着素质教育改革逐步深入,作为素质教育改革重点内容的核心素养培育工作得到了众多教育者的关注,成了当下教学改革的重要方向和内......
师范英语专业的发音教学不仅包括对师范生基本语音能力的培养，而且还包括对其认知能力的培养以及情感因素的调节。认知在发音教学中......
【正】自改革开放以来,英语学习的热情始终不衰;且随着改革开放的深入而日趋高涨;同时英语教学也取得了长足进步,各种教学法如视听......
英语语音是学好英语最重要的基本功,然而在师范专业英语教学中,笔者发现低年级学生的语音存在许多问题.本文拟就师范英语专业低年......
文章分析了新世纪的人才培养目标、教学大纲、教学对象以及本科翻译教学的客观规律，在此基础上尝试性地提出了针对师范英语专业本科......
今年三月,射洪中学党总支决定:号召全校师生向共产党员、“全国优秀教师”陈绍芸同志学习。四月,经县妇联研究决定:推荐陈绍芸同志......
地方院校师范英语专业肩负着培养我国英语教师尤其是农村英语教师的重任。然而，由于巨大的外部压力与复杂的内部矛盾，地方院校师范英......
该文关注英语学习者"听、说、读、写"四项基本技能中写作技能的提高,笔者指出写的训练应该贯穿于整个教学过程,寓写于听、说、读等......
师范英语专业的课程设置直接关系到师范生的知识结构和理论水平，直接影响着未来英语师资的教学科研能力。要想胜任跨世纪的英语教学......
文化意识是英语学科核心素养之一,文化意识的培养需要遵循一定的途径与方法。掌握学习理论指导下的翻转课堂模式强调以学习者为中......
近年来，教师信念的研究逐步受到教育界的关注。这一概念已经成为研究教师行为的重要工具。研究者们大多认为教师信念一旦形成就很难......
教师专业化发展是各国政府和学术界长期关注的一个热点问题。乐山师范学院英语专业结合精品课程体系建设,探索通过师资发展规划与......
本文首先分析了目前技术师范院校英语专业所面临的机遇与挑战，在此基础上，对该专业的人才培养模式提出了自己的看法。......
<正> 作为高等师范英语专业的一门必修课,英语教材教法课的目的是帮助学生了解英语教学法的基本理论和英语教学基本规律,掌握教学......
本文立足于中国英语教师教育的现实,探讨英语教师职前培养和英语教师专业发展所面临的问题和挑战。作者认为,部分师范院校存在"去......
一个外语学习者声称他能讲一种外语却听不懂该语种作为本族语的人所讲的话，那么他所谓的外语是十分有限的。不过能听懂或读懂一种外......
本文通过问卷测量和论文分析,发现师范英语专业少数民族学生的思辨技能整体较弱,且各项技能发展不平衡。其中,阐述技能、分析技能......
TPACK框架理论对教师知识界定和评价的学术价值逐渐受到国内外学者青睐,本文以此理论为基础,详细分析梳理了师范英语专业教师知识（t......
严峻多变的就业市场对高等师范英语专业“复合型人才”的培养提出了新的挑战。TPACK框架理论对教师知识界定和评价体系,为地方师范......
民办英语培训机构对毕业生要求日益严格，对高职师范专业教学提出了挑战。通过调研参与实习实践的16届师范英语专业学生，反馈得出用人......
英语教学在我国已有很长的历史,并积累了丰富的经验,但英语专业的英语语音教学无论从课程设置,还是语音教材的编写以及教学的实施......
